我畢業于一所中等師范學校，在三年的校園生活里，我不僅扎實學習了語文、數學等基礎學科知識，還廣泛涉獵了美術、音樂、書法等多個領域。這些知識的學習，為我日后的教育教學工作奠定了堅實的基礎。從教二十余年來，作為一名小學數學教師，我始終致力于探索數學與其他學科之間的融合之道，經過多年的教學實踐，總結了以下幾點經驗。

一、數學與思想道德教育相融合

立德樹人是教育的根本任務，也是每一位教育工作者義不容辭的責任。德育工作需要在一點一滴中滲透，真正做到無處不德育、無人不德育、無時不德育。在多年的數學教學過程中，我發現數學不僅僅是一門基礎學科，更是對學生進行思想道德教育的重要載體。

（一）改編課例進行思想道德教育

在多年的數學教學過程中，我在不改變知識點及教學方法的基礎上，一直踐行用教材教活動的理念。例如，在教學人教版五年級數學上冊第七單元數學廣角“植樹問題”時，我告訴學生：習近平總書記每年都帶頭參加義務植樹活動，引導學生樹立生態環境保護意識。又如，在教學第一單元小數乘法的例題——計算出租車費時，我提出了這樣一個問題：如何規劃出行既能鍛煉身體又能減少環境污染，并讓學生計算出租車費。這一過程不僅能夠鍛煉學生的數學運算能力，還能將數學教學與學生的思想教育有機結合起來，使學生切實感受到數學與生活的緊密聯系。

（二）利用自編數學練習題進行思想道德教育

從2019年9月1日起，西安市開始實行垃圾分類，在教學小數乘法后，我將垃圾分類知識和數學教學結合了起來，設計了關于“垃圾分類”的小數乘法練習題，告訴學生垃圾分類的重要意義，讓學生明白垃圾分類不僅能保護環境，還能節約資源。隨后，我讓學生計算：回收1噸廢紙可以再造0.85噸好紙，相當于少砍16棵大樹，全校每年回收2噸廢紙可以造出多少噸好紙？可以保護多少棵大樹？

二、數學與語文學科相結合

（一）寫數學日記提高語言表達能力

眾所周知，寫日記可以提高學生的寫作水平，使學生養成梳理、小結知識的好習慣。我在數學課上便嘗試將數學和語文相結合，讓學生堅持寫數學日記，及時梳理每天所學的數學知識，記錄學習中的所感所悟。隨著時間的推移，學生不僅寫了學習內容、方法，還寫了自己在學習中的收獲及心得。學生的寫作水平提高，語言表達能力也更強了。

（二）每天課前分享數學日記

最初，我只是讓學生寫數學日記，后來我發現學生在課堂上回答問題時畏首畏尾，聲音不洪亮，缺乏自信，便想到了每周教工例會前的最美朗讀者。之后，便嘗試在課前2分鐘選一名學生上臺分享數學日記。經過一段時間的嘗試，很多以前不敢在同學面前說話的學生變得陽光自信了，善于表現了，他們的朗讀水平也有了很大提升。

（三）數學小達人

興趣是最好的老師。為了讓學生喜歡學習數學，我利用每周的兩節數學短課組織了“我是數學小達人”數學故事會，讓學生講自己在課外書上看到的關于數學名人的故事，講自己在生活中發現的數學問題，講自己和同學之間發生的關于數學的事情。每次課前，學生都很開心地搜集各種關于數學方面的內容，希望能在數學短課上展示自己的成果。

三、數學與體藝等學科相融合

（一）數學與體育相融合

唯物辯證法認為物質世界是普遍聯系和不斷運動變化的統一整體。學科教學也不例外，數學教學與其他學科教學也是相互影響、相互作用的。例如，在教學“解決問題”之前，我先為學生介紹了足球運動的發展歷程，目的是激發學生對足球運動的興趣，從而為解決數學問題營造良好的氛圍。隨后提出“足球上白色皮共有 20 塊，比黑色皮的 2 倍少 4 塊，共有多少塊黑色皮？”這一問題。

（二）數學與美術相融合

在講授五年級上冊“多邊形的面積”這一單元時，我讓學生課前觀察學校的百花園，對百花園進行設計并將百花園分割成若干個小區域，在紙上畫出圖形，分別計算牡丹區、菊花區、石榴樹區、李子樹區的面積。這樣不僅能夠讓學生將美術設計與數學學習結合起來，還能培養學生感受美、欣賞美和創造美的能力。

長安區南街小學的辦學目標是讓學生通過六年的學習、生活，有健康的體魄、良好的性格、扎實的文化知識，以及一到兩門藝術特長。在數學教學過程中，我緊緊圍繞學校辦學目標，最大限度地培養學生學習的積極性和主動性，激發學生的學習興趣，培養學生樂觀開朗的性格，全面提升學生的綜合素質。當然，以上只是我在教學中的一些方法初探，今后，我將進一步挖掘數學與其他學科的整合，讓學生學得簡單有效、綜合全面。

作者單位  陜西省西安市長安區南街小學