不剪“學(xué)生頭”不準(zhǔn)入校?別把學(xué)生推向“美”的反面
作者:南木
發(fā)布時(shí)間:2025-04-03 12:20:27 來(lái)源:光明日?qǐng)?bào)
不剪“學(xué)生頭”,女生就不能去學(xué)校?近日,福建龍巖市永定區(qū)一學(xué)生家屬反映稱,自己的妹妹在永定三中就讀,被要求剪短發(fā),否則不讓去學(xué)校。
據(jù)澎湃新聞報(bào)道,龍巖市永定區(qū)教育局工作人員回應(yīng),區(qū)里并沒(méi)有強(qiáng)制剪發(fā)的規(guī)定,只是在儀容儀表方面有對(duì)應(yīng)的引導(dǎo)和建議。永定區(qū)教育局還在當(dāng)?shù)卣倬W(wǎng)回復(fù)稱,學(xué)校并非強(qiáng)制所有學(xué)生剪短發(fā),而是建議學(xué)生選擇簡(jiǎn)潔、大方的發(fā)型,避免夸張、怪異的造型,“望同學(xué)和家長(zhǎng)理解學(xué)校的良苦用心”。
學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)型的要求引發(fā)爭(zhēng)議,這已經(jīng)不是第一次了,這樣的爭(zhēng)議也多少有點(diǎn)讓人產(chǎn)生疲憊。人們不禁要問(wèn):規(guī)定女生不能留長(zhǎng)發(fā),究竟是學(xué)校多此一舉,還是確有教育上的必要性?
關(guān)于中學(xué)生的發(fā)型,教育部2004年發(fā)布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的表述是:“穿戴整潔、樸素大方,不燙發(fā),不染發(fā),不化妝,不佩戴首飾,男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不穿高跟鞋。”其中,對(duì)頭發(fā)長(zhǎng)度的要求僅針對(duì)男生,對(duì)全體學(xué)生的要求是“不燙發(fā)、不染發(fā)”,并未要求女生不留長(zhǎng)發(fā)。
從當(dāng)?shù)亟逃块T工作人員的回應(yīng)看,他們對(duì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》可謂心知肚明,可對(duì)于學(xué)校的不當(dāng)行為又似乎聽(tīng)之任之。據(jù)當(dāng)事人反饋,投訴以后,這條規(guī)定并未改變。學(xué)校甚至召集學(xué)生開(kāi)會(huì)稱,“所有事情,最后都還是學(xué)校來(lái)處理。投訴舉報(bào)沒(méi)有任何作用,誰(shuí)投訴就嚴(yán)懲誰(shuí)。”學(xué)校這番強(qiáng)硬表態(tài),似乎連一點(diǎn)聽(tīng)取意見(jiàn)的余地都不愿意給。
平心而論,校園不是時(shí)尚秀場(chǎng),中小學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)型作出一定規(guī)范本無(wú)可厚非。燙發(fā)、染發(fā)超出了學(xué)生美化自己的必要程度,男生留長(zhǎng)發(fā)也不符合主流審美。這類裝扮出現(xiàn)在校園里,容易引發(fā)不必要的關(guān)注,干擾學(xué)生學(xué)習(xí)。這也是《中學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生儀表作出具體規(guī)范的初衷。
問(wèn)題在于,為什么教育部沒(méi)有作出的規(guī)定,當(dāng)?shù)貙W(xué)校非要加碼?難道除了關(guān)心學(xué)生發(fā)型以外,學(xué)校就沒(méi)有更多“分內(nèi)事”可以努力做好嗎?大費(fèi)周章執(zhí)行這一規(guī)定,甚至以“不讓去學(xué)校”相威脅,真的對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有益嗎?
女生留長(zhǎng)發(fā)早已非常普遍,如果連這樣的“大眾審美”都接受不了,涉事學(xué)校容納學(xué)生個(gè)性、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力恐怕要打個(gè)更大的問(wèn)號(hào)。
當(dāng)?shù)亟逃块T的回復(fù)表示,學(xué)生一旦過(guò)度關(guān)注容貌非常不利于學(xué)習(xí),甚至容易引起學(xué)生早戀。這番牽強(qiáng)的聯(lián)系,存在顯而易見(jiàn)的邏輯漏洞。且不論“一刀切”地遏制青春期學(xué)生的情感萌動(dòng)是否合理,就算是為了規(guī)避“早戀”,有什么證據(jù)能證明女生留長(zhǎng)發(fā)更容易引發(fā)“早戀”?難道留長(zhǎng)發(fā)的女生就注定與優(yōu)異成績(jī)絕緣,無(wú)法安心學(xué)習(xí)?
我們開(kāi)展教育,追求的是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。“愛(ài)美之心,人皆有之”,容貌是一個(gè)人審美觀和審美能力最直接的體現(xiàn),如果連學(xué)生在適度范圍內(nèi)“變美”的想法都要否定,那美育教育又如何順利開(kāi)展?認(rèn)為學(xué)生上學(xué)就是為了考試,教育的唯一目標(biāo)就是提升考試成績(jī),是把學(xué)生推向了“美”的反面,這樣的教育可一點(diǎn)也不美。



