隨著數智技術的發展，家校互動的方式也在與時俱進。各類數字社交媒體平臺和數字工具為家校溝通提供了便捷，但也帶來了新的挑戰。家長與教師的互動不再局限于面對面的交流，而是延伸到虛擬空間。這種變化雖然提升了溝通效率，卻也容易因信息不對稱、情緒化表達等問題引發沖突。

數智環境的開放性與匿名性，使得教育空間進一步開放和透明，教師容易被隔空“凝視”。這雖然在一定程度上有助于監督教師的師德師風，但越界侵權也導致教師更容易成為網絡暴力的受害者。近年來，個別家長過度舉報教師、侵犯教師隱私權甚至侵害教師名譽權的事件時有發生，網絡家長群也時常出現家長之間、家校間的沖突問題。為此，部分區域和學校試點家長群公約等方式推進數智環境的“自治”。

教師作為教育工作者，承擔著教書育人的重要職責，其合法權益理應得到法律的保護。前段時間，曾有班主任老師通過法律途徑維護自身權益，最終法院判決家長公開道歉并賠償損失，體現了法律對教師權益的有力保護。

數智虛擬環境并非法外之地。為凈化教育領域網絡環境，維護師生合法權益，去年全國教育辟謠平臺上線，集辟謠、舉報、投訴、澄清等功能于一體，引導公眾不信謠不傳謠。在數智虛擬環境中，法治理念與公德提升要并進：一方面，要引導提升公眾在數智環境中的公共道德，避免利用網絡力量造謠施壓；另一方面，要與時俱進，依法依規保障教師權益，保護其心理健康和職業尊嚴。

通過法律手段、制度建設和文化引導，我們可以在數智時代為教師權益撐起一把“保護傘”，為教育生態注入更多正能量。通過普法宣傳，幫助全社會樹立正確的法治觀念，理性表達訴求，避免因情緒化行為在數智環境中侮辱、誹謗教師而觸犯法律。

社交媒體平臺作為信息傳播的重要載體，應當承擔起社會責任，加強對不良信息的監管和過濾。通過技術手段和人工審核相結合，及時發現并處理侮辱、誹謗等不良內容，為家校良性互動提供健康的環境。學校和教育部門應建立教師權益保護機制，為受到網絡暴力的教師提供法律援助和心理支持，幫助他們走出困境，重拾職業信心。

家校社協同是教育成功的關鍵，而尊重與信任是家校社協同的基石。深化家校社互信關系的構建，學?？梢酝ㄟ^家長會、家校溝通平臺等方式，向家長傳遞教育理念和管理規范，減少因信息不對稱引發的誤解。同時，家長也應尊重教師的專業權威，理性表達意見，避免將個人情緒帶入公共討論。雙方在相互尊重的基礎上，構建和諧的家校關系，在風清氣正的環境中協同育人。