3月13日上午，西咸新區(qū)教科院組織8名教研員深入灃西實(shí)驗(yàn)學(xué)校，通過(guò)課堂觀察與深度研討，圓滿完成“教研進(jìn)校 賦能課堂”教學(xué)研討第五期活動(dòng)。周邊學(xué)校相關(guān)學(xué)科教師近50余人參與聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域教學(xué)資源共享。

多學(xué)科聯(lián)動(dòng)展示

灃西實(shí)驗(yàn)學(xué)校南囡、唐寧、張銀輝、李愛(ài)麗、安丹、賈思媛、唐佩佩、楊昊林8位老師執(zhí)教展示了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育4個(gè)學(xué)科8節(jié)常規(guī)課例，全景呈現(xiàn)灃西實(shí)驗(yàn)“以生為本”的教學(xué)理念和“135”生本課堂范式的教學(xué)實(shí)踐。

精準(zhǔn)把脈促成長(zhǎng)

教科院王海瑩、張碧穎兩位教研員攜各學(xué)科教研員，以“課堂觀察量表”為工具，針對(duì)目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生參與度、教學(xué)創(chuàng)新性等維度對(duì)8節(jié)課開(kāi)展了診斷式研評(píng)。針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)給出了工具條建議，即“我學(xué)到了什么？我覺(jué)得有趣的是什么？我還有什么疑慮？”針對(duì)課后反思建議老師們以“課例”為載體，強(qiáng)化注重研究，不斷反思，再次生成，通過(guò)“課例分析—核心問(wèn)題溯源—策略重構(gòu)建議”的模式形成研討閉環(huán)，達(dá)到教研的目的。

西咸新區(qū)教科院將持續(xù)推進(jìn)“教研進(jìn)校”長(zhǎng)效機(jī)制，以常態(tài)化駐校教研打通課改落地“最后一公里”，讓核心素養(yǎng)真正在課堂生根開(kāi)花。