為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的重要指示精神，今年1月，教育部辦公廳印發(fā)了《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》，要求結(jié)合學(xué)校和所在地區(qū)特點(diǎn)，全面實(shí)施國(guó)家課程、有效應(yīng)用地方課程、系統(tǒng)設(shè)計(jì)校本課程。去年10月，西安市十三部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《西安市加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作實(shí)施方案》，該方案明確提出通過(guò)3至5年努力，基本建成全學(xué)段、全覆蓋、全方位、全鏈條的科學(xué)教育體系，大中小學(xué)及家校社協(xié)同推進(jìn)科學(xué)教育的育人機(jī)制明顯健全，社會(huì)各方力量有效整合，科學(xué)教育資源均衡供給。

那么，如何答好科學(xué)教育這道加法題？“＋”什么？怎么“＋”？西安市各中小學(xué)結(jié)合自身實(shí)際和教學(xué)特色，給出了不同的解題思路。

西安市高新區(qū)第四初級(jí)中學(xué)：全員編程課 讓科學(xué)教育進(jìn)行校園全覆蓋

“能識(shí)別入侵行為，能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度，會(huì)自動(dòng)報(bào)警的‘智慧小屋’模型，它的工作原理是什么？”

“屋內(nèi)有DS18B20溫度傳感器，當(dāng)室內(nèi)溫度過(guò)高時(shí)，它會(huì)通過(guò)風(fēng)扇來(lái)自動(dòng)降溫，而當(dāng)室內(nèi)溫度過(guò)低時(shí)，加熱片的作用就能發(fā)揮出來(lái)。從而給住戶(hù)提供一個(gè)更加溫馨舒適的環(huán)境。”高新區(qū)第四初級(jí)中學(xué)的岳佳儀同學(xué)解釋到。

學(xué)校一直在探索如何讓學(xué)生們把課本上學(xué)到的知識(shí)融匯貫通、熟練應(yīng)用在自己的科技作品中。信息科技老師李延華說(shuō)：“我們的社團(tuán)以DF Robot開(kāi)源硬件為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供了豐富多樣的電子元器件。如LED燈、蜂鳴器以及各類(lèi)傳感器，學(xué)生們可以親手將自己的想法和創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，將軟件與硬件相結(jié)合，讓互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能、深度學(xué)習(xí)等前沿科技不再陌生，學(xué)生們可以了解到高科技作品的底層邏輯，切身感受到科技的魅力與創(chuàng)造力。”

立足國(guó)家課程，結(jié)合學(xué)校特色，在“巧”字上用心思，在“實(shí)”字上下功夫，高新四初系統(tǒng)設(shè)計(jì)校本課程，推行全員編程，在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，“編程+物理”“編程+美術(shù)”等跨學(xué)科融合的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)也讓科學(xué)教育無(wú)處不在，潛移默化的培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。

在學(xué)校的科技長(zhǎng)廊里，設(shè)置了生物技術(shù)、信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)以及海洋技術(shù)六大板塊內(nèi)容，學(xué)生們可以隨時(shí)參觀了解自己感興趣的科學(xué)領(lǐng)域，還可以在互動(dòng)裝置上進(jìn)行簡(jiǎn)單的科技實(shí)驗(yàn)，感受科技的神奇。在不斷優(yōu)化科學(xué)教育課程，豐富科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校還利用地域優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)周邊優(yōu)質(zhì)科技企業(yè)的項(xiàng)目組、工程師走進(jìn)學(xué)校，和學(xué)生一起來(lái)探討項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。定期邀請(qǐng)科學(xué)家進(jìn)校園，以榜樣的力量激勵(lì)孩子們熱愛(ài)科學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心、想象力和探究欲。

西安市曲江第一學(xué)校：“科學(xué)+育人”同頻共振

作為“全國(guó)科技實(shí)驗(yàn)校”，西安市曲江第一學(xué)校秉持“探索、創(chuàng)新、實(shí)踐”的科技教育理念，精心打造了“科技 +”課程體系。從國(guó)家基礎(chǔ)課程到校本拓展課程，再到研究性學(xué)習(xí)，科學(xué)教育貫穿校園每個(gè)角落。學(xué)校還探索“科學(xué)+”跨學(xué)科融合，在基礎(chǔ)科學(xué)課程開(kāi)發(fā)中融合物理、生物、地理等多學(xué)科知識(shí)，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為載體，讓學(xué)生在趣味實(shí)驗(yàn)中感受科學(xué)的魅力。

學(xué)校還大力開(kāi)展普適性第三課堂，開(kāi)設(shè)百變科學(xué)、航空模型、發(fā)明與創(chuàng)造、天文探索、細(xì)胞中的新鮮事、電腦科技繪畫(huà)、神奇農(nóng)場(chǎng)等二十余個(gè)校本課程，組建“小水滴”氣象觀測(cè)、“未來(lái)星”機(jī)器人、“一米菜園”等十余個(gè)科技小組。

為了發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)校將課堂搬出了教室，在小小的一米農(nóng)田中，將學(xué)科知識(shí)與科學(xué)素養(yǎng)相融合，學(xué)以致用。學(xué)生沈智雅說(shuō)：“在快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)選修課中，從前期對(duì)種子萌發(fā)所需要條件的探究，再到后期播種、澆水，我全程參與，這一系列實(shí)踐正好印證了我們最近生物課所學(xué)的種子的萌發(fā)以及生長(zhǎng)。這不僅讓我對(duì)知識(shí)有了更好的掌握，同時(shí)也對(duì)生物科學(xué)有了更加濃厚的興趣。”

作為學(xué)校科學(xué)社團(tuán)之一的VEX機(jī)器人社團(tuán)，盡管成立僅僅兩年，但已經(jīng)斬獲VEX亞洲錦標(biāo)賽中國(guó)區(qū)選拔賽一等獎(jiǎng)等12項(xiàng)國(guó)際賽事獎(jiǎng)項(xiàng)。近期，社團(tuán)成員正在調(diào)試新研發(fā)的智能分揀系統(tǒng)。學(xué)校還與中國(guó)科學(xué)院西安分院、國(guó)家授時(shí)中心等科研機(jī)構(gòu)建立深度合作關(guān)系，與中國(guó)科學(xué)院地球環(huán)境研究所共同打造“百變科學(xué)”課程，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐、觀察思考、合作交流中掌握科學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)踐能力。