近年來，旬陽市堅持把心理健康教育作為落實立德樹人根本任務(wù)和深化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，樹牢“生命至上、健康第一”理念，深入推進(jìn)“三全”心育，全力為青少年健康成長保駕護(hù)航。

統(tǒng)籌建構(gòu)，推進(jìn)“全員參與”。該市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組全面統(tǒng)籌，將青少年兒童心理健康工作納入教育改革發(fā)展整體規(guī)劃和教育督導(dǎo)指標(biāo)體系，加強工作指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，整體謀劃“一體推進(jìn)”。教育部門將心理健康教育工作納入中小學(xué)德育重點內(nèi)容，設(shè)立中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心，落實中小學(xué)心理健康教育“校長負(fù)責(zé)制”“全員育人制”以及家校師“三線”聯(lián)動機(jī)制，形成“縱向到底、橫向到邊”心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。加強體系構(gòu)建，完善心理危機(jī)預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)體系，建立“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早研判、早控制、早轉(zhuǎn)介”預(yù)警機(jī)制，針對不同群體，采取靈活多樣心理疏導(dǎo)途徑，提供基礎(chǔ)性心理服務(wù)、預(yù)防保健、社會支持和臨床診療，盡力解決學(xué)生心理障礙。

五育融合，落實“全域覆蓋”。該市結(jié)合“雙減”，著力優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容各方式，開展德智體美勞五育并舉促進(jìn)學(xué)生心理健康。以理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康等為教育內(nèi)容，以“扣好人生第一粒扣子”“孝義文化進(jìn)校園”“勤儉戒奢.安康少年在行動”等活動為載體，以課程、文化、活動、實踐、管理、協(xié)同育人為實施途徑，落實“以德育心”；以課程改革和教學(xué)改革為推進(jìn)，以“三個課堂”建設(shè)為載體，把教學(xué)目標(biāo)從知識核心轉(zhuǎn)向?qū)W生素養(yǎng)核心，將教學(xué)關(guān)注點從成績評價轉(zhuǎn)移到立德樹人方面，提升學(xué)生個人能力和精神境界，落實“以智慧心”；以“體育課程+日常鍛煉+體育比賽”為模式，建立平時課程、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的體育考核評價機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生強健體魄、鍛煉意志、調(diào)節(jié)情緒、釋放壓力，落實“以體強心”；實施美育浸潤行動，開展普及性強、形式多樣、內(nèi)容豐富、積極向上的美育實踐活動，教會學(xué)生認(rèn)識美、欣賞美，引導(dǎo)學(xué)生陶冶情操、舒緩心情、表達(dá)心聲，落實“以美潤心”；通過搭建多元平臺，以“日常生活勞動+校內(nèi)外生產(chǎn)勞動+志愿服務(wù)勞動”形式，探索建立勞動清單制度和社會實踐評價制度，提高學(xué)生勞動素養(yǎng)和綜合實踐能力，落實“以勞健心”。    

持之以恒，實施“全時推動”。課程建設(shè)全時跟進(jìn)，落實國家課程中心理健康教育相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生心理特點設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，以團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問題辨析、情景設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理戲劇、專題講座等多形式開好心理健康教育課。規(guī)定動作全時推動，學(xué)期開學(xué)按照初級篩查--重點篩查--家長會談--長期跟蹤四步做好心理篩查，“一生一檔”建立學(xué)生心理健康檔案，落實教育關(guān)愛幫扶責(zé)任人，強化關(guān)愛幫扶。特色工作全時連貫，發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會、家訪作用，開展團(tuán)體輔導(dǎo)和親子活動，營造家校協(xié)同心育良好氛圍；將心理健康教育和德育實踐活動、社團(tuán)活動、研學(xué)實踐活動有機(jī)融合，在實踐活動中陶冶情操、浸潤心靈。