習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。在小學(xué)教育中,“五育”也應(yīng)同鹽一般,巧妙地融入教育管理之中。

一、明確“五育”目標(biāo)，提煉“73444”育人精髓

在學(xué)校管理過程中不僅要明確“五育”目標(biāo)，還要理清“五育”間的關(guān)系，在育人過程中要注重挖掘管理中蘊(yùn)含的“五育”元素，實(shí)現(xiàn)“五育”與學(xué)校管理育人的相互滲透與有機(jī)融合。在“五育”并舉提素養(yǎng)的目標(biāo)要求下，榆林高新區(qū)第六小學(xué)提煉出“73444”育人精髓。

“73444”育人精髓的主要內(nèi)容有：德育鑄魂七要素（民族精神教育、理想信念教育、道德品質(zhì)教育、文明行為教育、遵紀(jì)守法教育、心理健康教育、勞動(dòng)教育）、智育啟真三任務(wù)（傳授知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力）、體育強(qiáng)身四核心（開好體育課程、豐富體育活動(dòng)、提高體育技能、培養(yǎng)體育精神）、美育怡情四目標(biāo)（理想、情操、品格、素養(yǎng)）、勞育立根四方向（意義、情感、習(xí)慣、品質(zhì)）。

二、貫徹培養(yǎng)方針，走好“5+5”育人路徑

學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生離不開“文化引領(lǐng)、課程建設(shè)、教研支撐、活動(dòng)助推、環(huán)境熏陶”五個(gè)實(shí)施路徑，結(jié)合“‘五育’并舉、五個(gè)路徑”理念，在學(xué)校管理的過程中，應(yīng)努力把握好：一條主線、兩個(gè)重點(diǎn)、三個(gè)關(guān)鍵、四種結(jié)合、五大功能。

（一）一條主線——以德鑄魂，豐盈底蘊(yùn)涵德立志

依據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》，圍繞全員、全程、全方位育人的“大德育觀”，學(xué)校以德育工作為主線，確定“傳統(tǒng)文化、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理健康、勞動(dòng)教育、研學(xué)實(shí)踐、家庭教育”七大德育工程，構(gòu)建“童趣”德育“七個(gè)一”工作體系，將德育融入學(xué)校教育的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，確保德育工作落小、落細(xì)、落實(shí)。

（二）兩個(gè)重點(diǎn)——以智啟慧，實(shí)踐探索啟智賦能

學(xué)校從“活力課程+活力課堂”兩個(gè)提智重點(diǎn)入手，不斷提升學(xué)生智力水平。

1.重課程建設(shè)，在創(chuàng)新中豐富“活力課程”。學(xué)校立足課程改革，在開好國家課程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新開設(shè)了地方課程和校本課程，形成“活力”課程的“3+X”新模式，“3”指的是三類課程：樂學(xué)課程、樂享課程、樂創(chuàng)課程；“X”指在課程中拓展的多個(gè)類別。

2.重課堂改革，在實(shí)踐中探索“活力課堂”。學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)增效工作，打造了“生本、自主、開放”的“活力課堂”文化。

（三）三個(gè)關(guān)鍵——以體健身，錘煉意志強(qiáng)健體魄

1.健康促進(jìn)。學(xué)校堅(jiān)持以體育智，讓體育運(yùn)動(dòng)常態(tài)化。

2.體育訓(xùn)練。學(xué)校堅(jiān)持以訓(xùn)健體，讓體育訓(xùn)練常態(tài)化。科學(xué)安排體育訓(xùn)練時(shí)間，通過全員早操、課間操等運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生搭建“勤練、常賽”的平臺(tái)，讓每名學(xué)生都能積極參與體育鍛煉，培養(yǎng)活力少年。

3.體育競賽。學(xué)校堅(jiān)持以賽煉志，讓體育競賽常態(tài)化。開展運(yùn)動(dòng)會(huì)、團(tuán)體操賽、全民運(yùn)動(dòng)等豐富多彩的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競技精神。

（四）四種結(jié)合——以美育心，陶冶情操提升素養(yǎng)

學(xué)校以“大美育”為引領(lǐng)，推動(dòng)美育日常化、多樣化、特色化發(fā)展，將美育與各科教學(xué)、各類活動(dòng)、學(xué)科教研和校園文化相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的精神美、行為美、語言美與體態(tài)美。

（五）五大功能——以“勞”塑人，融合并舉全面發(fā)展

1.樹立“勞動(dòng)+”育人理念。基于勞動(dòng)教育的五大功能（以勞潤德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美、以勞塑人），學(xué)校樹立了“勞動(dòng)+”育人理念，即“勞動(dòng)+德育”、“勞動(dòng)+智育”、“勞動(dòng)+體育”、“勞動(dòng)+美育”，凸顯了勞動(dòng)教育的綜合育人功能，推進(jìn)了“五育”融合。

2.深化“勞動(dòng)+”育人內(nèi)涵。學(xué)校在育人實(shí)踐中提煉出“文化引領(lǐng)、課程建設(shè)、教研支撐、活動(dòng)助推、環(huán)境熏陶”五大策略，構(gòu)建了多維、立體、全面的勞動(dòng)育人體系。

3.推進(jìn)“勞動(dòng)+”育人實(shí)踐。以班級(jí)、家庭為基地，制訂“勞動(dòng)能量”計(jì)劃，組織學(xué)生參與班級(jí)的日常勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中鍛煉身體、磨煉意志，形成關(guān)鍵的勞動(dòng)能力。此外，學(xué)校還組織豐富的勞育活動(dòng)，開展多樣的勞育實(shí)踐，利用“童趣出游”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

學(xué)校將始終秉承“‘五育’并舉，融合育人”的理念，以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為依托，積極培育“會(huì)表達(dá)、愛運(yùn)動(dòng)、勇?lián)?dāng)、肯吃苦、有自信、懂感恩”的學(xué)生，為他們的幸福明天奠基。

作者單位：陜西省榆林高新區(qū)第六小學(xué)