習(xí)近平總書記指出，要保護(hù)好、傳承好、利用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘其豐富內(nèi)涵，以利于更好堅(jiān)定文化自信，凝聚民族精神。學(xué)校教育應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，從而讓民間藝術(shù)薪火相傳，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

傳承——文化美

（一）方向與目標(biāo)。西安市鄠邑區(qū)光明小學(xué)于2018年由城鄉(xiāng)學(xué)校轉(zhuǎn)為區(qū)直屬學(xué)校，當(dāng)時(shí)硬件、師資各方面的條件相對(duì)薄弱，若要盡快縮小與城區(qū)學(xué)校的差距，必須走出一條不尋常的路。于是，學(xué)校在保持原有文化的基礎(chǔ)上，細(xì)化學(xué)校管理，挖掘利用地域資源，強(qiáng)化藝術(shù)特色教育，提出“打造精品化藝術(shù)特色學(xué)?！钡哪繕?biāo)，讓本土民間藝術(shù)——農(nóng)民畫在校園里綻放光彩。

（二）統(tǒng)籌與規(guī)劃。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們有著得天獨(dú)厚的教育資源和氛圍——著名畫家潘曉玲、李鳳蘭引領(lǐng)農(nóng)民畫走向世界，鄠邑區(qū)農(nóng)民畫展覽館、東韓村農(nóng)民畫莊是創(chuàng)作基地。于是我們找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)，以美術(shù)為龍頭，以創(chuàng)新性傳承民間藝術(shù)為目標(biāo)，規(guī)劃出學(xué)校藝術(shù)教育的特色發(fā)展之路。

為此，學(xué)校成立了藝術(shù)特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)藝術(shù)特色教育的教學(xué)管理、教師培訓(xùn)，德育副校長(zhǎng)分管工作坊創(chuàng)建、學(xué)生藝術(shù)特色活動(dòng)和社團(tuán)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員積極研究制定藝術(shù)教育管理制度、實(shí)施方案，定期檢查、指導(dǎo)、研究藝術(shù)教育工作，確保學(xué)校藝術(shù)教育工作有序進(jìn)行。

（三）傳承與開發(fā)。第一，提升學(xué)校教師隊(duì)伍的傳承能力。學(xué)校成立了潘曉玲農(nóng)民畫工作室，一方面，通過借力工作室，定期邀請(qǐng)畫家潘曉玲和白瑞雪兩位老師到校指導(dǎo)農(nóng)民畫教學(xué)；另一方面，利用工作室資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并特別安排了具有繪畫天賦的教師跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)。目前，已有6名教師掌握了農(nóng)民畫的繪畫技巧，能獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，使得農(nóng)民畫的教學(xué)在學(xué)校能夠持續(xù)順利開展。第二，依據(jù)學(xué)生學(xué)情，分學(xué)段開展教學(xué)活動(dòng)。一是上好每周一次的地方課程。在課后服務(wù)開設(shè)的地方課程教學(xué)中，我們將鄠邑區(qū)小學(xué)所用的《農(nóng)民畫》教材和學(xué)校藝體教師編輯的《農(nóng)民畫》定為校本教材，分學(xué)段制定教學(xué)目標(biāo)，由校內(nèi)的專職美術(shù)教師和有美術(shù)特長(zhǎng)的兼職教師進(jìn)行授課。一二年級(jí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解農(nóng)民畫，學(xué)習(xí)農(nóng)民畫的相關(guān)知識(shí)；三四年級(jí)：在兒童畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，通過臨摹、添畫、改畫等形式完成農(nóng)民畫創(chuàng)作；五六年級(jí)：學(xué)習(xí)農(nóng)民畫的傳統(tǒng)技法，創(chuàng)作農(nóng)民畫作品。二是扎實(shí)落實(shí)社團(tuán)課程。每周五下午開展全員社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)?，F(xiàn)有社團(tuán)25個(gè)，其中美術(shù)類社團(tuán)就有15個(gè)。三是開展傳承實(shí)踐活動(dòng)。通過在農(nóng)展館、東韓村農(nóng)民畫莊的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，以及民間采風(fēng)的體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（如甘泉書院采風(fēng)），我們構(gòu)建了一種“基本認(rèn)同—開始喜歡—產(chǎn)生興趣—樂于學(xué)習(xí)—文化傳承”的育人模式。這一模式提升了學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信。目前，學(xué)校在農(nóng)民畫傳承教學(xué)方面成效明顯，開課率、學(xué)生的知曉率和參與率達(dá)到三個(gè)100%。

創(chuàng)新——形式美

（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目。隨著藝術(shù)教育的深入推進(jìn)，現(xiàn)有的美術(shù)課程已不能滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校便相繼啟動(dòng)了一系列項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如通過語(yǔ)文單元學(xué)習(xí)后的詩(shī)配畫、習(xí)作配畫、手抄報(bào)等，或數(shù)學(xué)的思維導(dǎo)圖、小報(bào)創(chuàng)作等，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)校還根據(jù)實(shí)際需求編寫了《農(nóng)民畫》和《國(guó)畫》等校本教材，以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。

（二）創(chuàng)新表現(xiàn)形式。自2020年起，我們?cè)趥鹘y(tǒng)平面彩繪的基礎(chǔ)上，大膽探索新的表現(xiàn)形式。以學(xué)生熟悉的彩泥為媒介，創(chuàng)新性地發(fā)展了農(nóng)民畫，成立了彩泥農(nóng)民畫社團(tuán)。這些作品不僅保留了農(nóng)民畫原有的鮮艷色彩，而且通過彩泥工藝的立體感和生動(dòng)性，賦予了農(nóng)民畫新的藝術(shù)生命力。此外，扎染社團(tuán)巧妙地將拓印與染色技術(shù)相結(jié)合，利用在農(nóng)村學(xué)校易于獲取的植物葉子，將自然的紋理融入扎染藝術(shù)，使得作品更加栩栩如生，充滿趣味。

發(fā)展——藝術(shù)美

（一）壯大傳承隊(duì)伍。經(jīng)過不斷努力，學(xué)校的傳統(tǒng)文化傳承隊(duì)伍日益壯大。目前，已培養(yǎng)出6名農(nóng)民畫傳承教師、500名“小傳承人”，以及80名扎染傳承人。

（二）開發(fā)文創(chuàng)作品。藝術(shù)來源于生活，更應(yīng)服務(wù)于生活。在多年的實(shí)踐中，我們不斷探索，發(fā)展文創(chuàng)作品：農(nóng)民畫布藝包、農(nóng)民畫T恤衫、農(nóng)民畫靠墊、扎染的圍巾等，讓藝術(shù)生活化成為我們最高的追求。

（三）贏得多方認(rèn)可。學(xué)生的作品在市級(jí)、省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)的比賽中屢獲殊榮，累計(jì)獲獎(jiǎng)達(dá)到200人次。2021年12月，“農(nóng)民畫工作坊”榮獲西安市藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)，2022年榮獲陜西省藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)的第一名，并被推薦至國(guó)家級(jí)賽事；2022年1月，學(xué)校榮獲“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)?！狈Q號(hào)；2023年2月，“戶縣農(nóng)民畫”項(xiàng)目在全國(guó)第七屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中榮獲學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊一等獎(jiǎng)。這些獎(jiǎng)項(xiàng)不僅肯定了學(xué)校的藝術(shù)教育，也極大地鼓舞了師生。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、積淀的過程，光明小學(xué)將繼續(xù)加大地方特色——農(nóng)民畫的傳承力度，通過傳承、創(chuàng)新、發(fā)展，讓民間藝術(shù)在校園綻放異彩，讓學(xué)生悅享成長(zhǎng)！

作者單位：陜西省西安市鄠邑區(qū)光明小學(xué)