“漁鼓本是一根竹哎，長在那終南山里頭。張老拿斧來砍倒，李老那個拿鋸鋸兩頭哎……”漁鼓一打，簡板一擊，銅镲一敲，孩子們歡快的唱腔和悠揚的旋律在商洛市柞水縣鳳凰鎮中心小學上空環繞，作為傳統民族曲藝的優秀代表之一，柞水漁鼓滋養著一代又一代的柞水人。

依托柞水縣作為“中國漁鼓文化之鄉”的獨特地理優勢，學校在校園美育中對非物質文化遺產漁鼓進行了富有成效的探索實踐，并因此榮獲全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校稱號。

學校成立了漁鼓傳承工作領導小組和課題研究小組，將漁鼓文化傳承作為學校十年發展規劃的重點工作來抓，分別制定了短期和長期發展目標，確定考核制度，加大投入，確保漁鼓傳承有場地、有人員、有經費。

在不斷探索的基礎上，學校開發了“鳳凰漁音”特色課程，形成了“第一課堂”教學、“第二課堂”創新展示、“第三課堂”實踐激趣的“三個課堂”的傳承與創新實踐模式。

依托“第一課堂”，將漁鼓教學融合在美育課堂，做到三定：定教材、定內容、定教師。低年級以興趣模仿為主，中年級開展填詞跟唱，高年級進行創編表演。漁鼓課程設置依托漁鼓的發展歷史、傳人故事、表演特色、未來展望四個方面，通過訪藝人、觀劇目、講歷史三個途徑，以課程加實踐的方式，引導學生了解漁鼓的悠久歷史，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷。

柞水漁鼓表演的即興性很強，具有多元化的演出形式，既可以以漁鼓說唱、漁鼓歌舞、漁鼓二人轉形式表演，也可用于民間社火、秧歌表演之中，其曲目豐富、題材廣泛，不過在傳統劇目中多以宣揚道教思想、八仙故事、二十四孝故事居多，也有當地民眾生產生活中的軼聞趣事、愛情故事等。我們在教學內容的選擇上，一是選擇具有鮮明思想性、藝術性、趣味性的精品劇目進行普及性觀賞。如《楊家將》《岳飛傳》《薛仁貴征東》等。二是結合小學生的年齡和心理狀態，選擇寓教于樂的劇目進行教授學習，如《三國》《水滸》《西游記》等。在學演階段充分尊重學生興趣、因材施教、循序漸進，讓學生感知美、理解美。

依托“第二課堂”開辦漁鼓社團，培養漁鼓專長學生，聘請漁鼓傳承人黃穎擔任非遺社團指導教師，組織開展擊、滾、抹、彈、唱、打的訓練，創新開展漁鼓演藝活動，學校先后在各類省市級觀摩活動中成功演出20余次，表演了《鳳凰古鎮實在美》《紅領巾唱二十大》等原創漁鼓歌曲。

在“第一課堂”和“第二課堂”，學校還嘗試了跨學科項目式學習的探索，項目負責老師帶領項目小組成員嘗試將漁鼓與道德與法治、數學、美術、體育等學科融合，比如在道德與法治的四年級第四單元“感受家鄉文化關心家鄉發展”中研究漁鼓的歷史與文化背景；在美術四年級“學做傳統工藝”內容中研究如何制作一個適用于表演的漁鼓。在融合探索中，激發了學生的創造力和對傳統文化傳承的責任感與創新精神。

依托“第三課堂”，開展實踐教學。鳳凰古鎮的漁鼓傳承工作頗有成效，涌現出了一批優秀的漁鼓藝人，并建立了漁鼓社，作為漁鼓文化交流的陣地。學校積極利用地域優勢，與鳳凰鎮社區建立聯系，將鳳凰鎮漁鼓社作為學校的校外實踐基地，聘請漁鼓藝人擔任學校的少先隊校外輔導員，為師生教授漁鼓技藝，同時每學期帶隊員走進非遺展廳，探訪漁鼓的前世今生，學做漁鼓、學打漁鼓、學唱漁鼓。

為了更好地推動柞水漁鼓與民歌的傳承與發展，學校積極爭取地方政府的政策和資金支持，與地方文化館、非遺保護中心加強合作。邀請家長參與非遺教學活動和文化活動，共同營造非遺傳承的良好氛圍，擴大非遺文化的社會影響力。

作者單位：陜西省商洛市柞水縣鳳凰鎮中心小學