為全面落實綏德縣“文化育人、閱讀強基”的戰略部署，積極推進縣教體局“初拾閱讀”活動，明德小學以樓廊“轉角書吧”為載體，創新打造“書香校園”品牌，通過多元閱讀場景構建、家校社協同共育及課程深度融合，推動學生核心素養全面提升，為教育生態注入活力。

學校巧妙利用教學樓走廊空間，打造了獨具特色的“漂流書吧”。每層樓廊均設有開放式書架，書籍涵蓋文學經典、科普讀物、紅色故事、鄉土文化等多個類別，以“自主取閱、自由歸還”的形式流通，形成“書籍如舟，漂流傳閱”的文化景觀。書吧設計融入陜北文化元素，既彰顯地域特色，又營造了沉浸式閱讀氛圍。學生課間可隨手取書閱讀，讓碎片化時間轉化為知識積累的契機，真正實現“轉角遇見書，處處皆學堂”。

學校將書吧資源與學科教學深度融合，構建“閱讀+”課程體系。語文課堂延伸至書吧，開展“整本書閱讀”項目，學生通過小組共讀、角色扮演、思維導圖繪制等形式深化理解；科學課結合書吧科普書籍，設計“生活中的物理現象”探究任務，引導學生從閱讀走向實踐。此外，依托綏德縣城市書房資源（全國首座窯洞式書房），學校組織學生參與“書香研學”活動，通過校外閱讀基地的聯動，拓寬學生視野，形成“校內書吧+校外書房”的雙軌閱讀網絡。

為了讓閱讀的氛圍更加濃厚，學校開展了豐富多彩的閱讀活動。每月舉辦班級“閱讀分享會”，學生們踴躍上臺，分享自己近期閱讀的好書，講述書中最打動自己的情節和感悟。有的學生分享《小王子》時，聲情并茂地講述小王子在各個星球的奇妙經歷，以及自己對友誼和愛的理解，臺下的同學聽得津津有味，不時報以熱烈掌聲。同學們每日堅持讀書打卡，在節假日，學校推出“親子閱讀打卡”活動，鼓勵家長和孩子一起閱讀。家長們每天抽出時間，與孩子共同沉浸在書的世界里，然后在班級群里分享閱讀照片和心得。這不僅增進了親子關系，還讓家庭也充滿了書香氣息。通過形式多樣的活動，學生們的閱讀熱情被徹底點燃，閱讀不再是一項枯燥的任務，而是成為了他們生活中不可或缺的一部分。

自書吧運營以來，學生人均閱讀量提升35%，閱讀興趣從課內延伸至課外，語言表達、邏輯思維及文化認同感顯著增強。六年級學生薛加敏在參與城市書房閱讀活動后感慨：“書吧和書房讓我愛上了歷史故事，現在我還嘗試自己寫讀書筆記！”教師團隊亦通過書吧開展教研活動，開發跨學科閱讀教案，推動“大單元教學”落地。

樓廊書吧的合理利用緊扣綏德縣“文化浸潤工程”與“家校社協同育人”要求，通過閱讀空間重構、課程資源整合及社會資源聯動，構建“校園閱讀工程”，助力“五育并舉”目標實現。校長李樹國表示：“書吧不僅是閱讀場所，更是學生精神成長的‘孵化器’。未來，我們將進一步深化‘閱讀+’模式，讓書香成為明德學子最鮮明的成長底色。”

綏德縣明德小學以樓廊“轉角書吧”為支點，撬動閱讀育人的大格局，既響應了縣域教育高質量發展的政策導向，又通過創新實踐為學生埋下終身學習的種子。這一舉措不僅讓校園充盈書香，更讓教育回歸文化本真，成為培育“有根、有魂、有夢”的新時代少年的有力注腳。