“課間回來了”“體育課變多啦”“大課間變長啦”——新學(xué)期伊始，不少孩子和家長欣喜發(fā)現(xiàn)校園新變化。看，照片上的孩子們身上有汗、眼里有光。一張張笑臉，是對校園微改革的最佳回應(yīng)。

中小學(xué)生每天綜合體育活動時(shí)間不低于2小時(shí)，如何實(shí)現(xiàn)？有的地方和學(xué)校將課間由10分鐘延長至15分鐘，有的試點(diǎn)每天1節(jié)體育課，有的上下午各安排一次不少于30分鐘的大課間體育活動，等等。具體到“分鐘”的課程表，見證了校園日常的改變。

孩子的在校時(shí)間是有限的，一些時(shí)間多了，一些時(shí)間自然少了。一日生活里，時(shí)長分配的變化折射出育人理念之變。由只關(guān)注課堂教學(xué)到課內(nèi)外兼顧，由忍不住拖堂到催著學(xué)生玩耍，變化的是由“分?jǐn)?shù)第一”到“健康第一”的“優(yōu)先序”，由側(cè)重“智育”到德智體美勞全面發(fā)展的“加減法”。促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，正成為人們的共識。

僅是課程表上的變化還不夠。

與時(shí)間的簡單騰挪相比，更重要的是育人方式的系統(tǒng)性變革。實(shí)踐中，個(gè)別現(xiàn)象值得注意：有的學(xué)校課間延長了，但出于安全等考慮，仍限制學(xué)生課間上下樓、去操場；運(yùn)動時(shí)間更多了，但有的學(xué)校僅組織統(tǒng)一跑圈、做操，學(xué)生缺少自由探索、發(fā)展興趣的空間；有的延后放學(xué)時(shí)間、縮短午休時(shí)間，個(gè)別家長反映孩子休息不足……如何讓“健康第一”落地落細(xì)，考驗(yàn)著學(xué)校和老師的育人智慧。以時(shí)間的變化，帶動教育從“管理導(dǎo)向”向“育人導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變，方能將“以學(xué)生發(fā)展為中心”落到實(shí)處。

課間之變、校園一日生活之變，影響的是孩子的終身成長。由一刻鐘到每一天，教育改革的意義，不僅在當(dāng)下的分分秒秒，也在長遠(yuǎn)的未來。