為深入貫徹落實《“綏德好課堂”建設工作實施方案》，綏德縣明德小學以“課堂觀察”為抓手，創新構建“督導引領+常態監測+動態追蹤”三維質量監控體系，全面推動課堂教學提質增效，為學校高質量發展注入新動能。

縣校協同“問診課堂”：督導賦能，精準施策  

2月26日上午，縣教體局黨組成員、教研室主任任潤武，縣教育質量評估監測中心主任李保春，基教一股股長李向軍及教研員等一行7人，圍繞“備上統一度、目標精準度、學生參與度、思維進階度”等核心指標開展深度課堂觀察活動。活動采用“聽、評、研、跟”四步法：“聽”，即深入課堂，對教學全流程進行細致記錄；“評”，依據《“綏德好課堂”教學評價表》，對各項教學環節逐項分析賦分；“研”，以課堂中暴露的問題為導向，組織教研沙龍，共同探討解決方案；“跟”，針對學校教學中的薄弱環節，開展“訂單式”送教幫扶，為教師提供切實可行的指導。此次活動為全校教師專業成長繪制了精準的“導航圖”，有力推動了教學方法的創新與教學質量的提升。

周周研課“把脈教學”：常態觀察，厚植根基  

學校積極響應縣教體局“五制度兩要點”精神內涵，創新實施“課堂觀察制度”，以規范化巡查、動態化反饋、精準化整改為抓手，全面優化課堂教學行為，推動教師專業成長與學生素養提升雙向發力。學校建立“值周線+主管線”雙軌巡查機制，覆蓋全體教師、全學科課堂及課后服務場景，每日分時段巡查教學區、辦公區，重點督查教師候課、教案備教一致性、課堂紀律管理及學生參與度等關鍵環節，確保教學行為全程可溯、動態可控。課堂觀察以“師生雙常規”為切入點，細化巡查內容，全面呼應“綏德好課堂”六大標準，嚴查教師“候課三分鐘”執行情況，推行“一課一反思”制度，強化學生“零趴睡、零私語、零游離”紀律要求，重點關注學生小組合作、探究質疑等深度學習行為。學校建立“即查即改—周反饋—月評估”三級整改機制，將“綏德好課堂”建設目標貫穿始終，形成“巡查—反饋—激勵”閉環，推動課堂從規范走向優質。  

隨機督導“靈活把脈”：動態追蹤，激活課堂活力

為打破課堂觀察的固定模式，學校推行“雙隨機”課堂觀察機制：隨機時段——不提前通知推門聽課，真實捕捉日常教學樣態；隨機視角——巡課組靈活選取“備上一致性”“師生互動有效性”“目標分層落實”等觀察維度，通過現場記錄、課后即時反饋與教研組深度研討，形成課堂觀察總結材料，“以觀察促改進”的常態化機制成效顯著。

學校副校長安永霞表示:“下階段，學校將持續深化“觀察—診斷—改進—輻射”機制，以課堂革命撬動育人方式變革，為擦亮“綏德好課堂”品牌貢獻明德智慧與力量。”