近年來(lái)，榆林市橫山區(qū)教育和體育局高度重視中小學(xué)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)工作，以“健全機(jī)制、專業(yè)培養(yǎng)、注重激勵(lì)、規(guī)范管理”四項(xiàng)舉措為抓手，推動(dòng)形成“能者上、優(yōu)者獎(jiǎng)、庸者下、劣者汰”的機(jī)制，激發(fā)教師隊(duì)伍的活力和積極性，為打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍、提升教育教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力保障。

健全機(jī)制，夯實(shí)隊(duì)伍發(fā)展基礎(chǔ)。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，將教育家精神融入教師職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)全過(guò)程。深入推動(dòng)師德師風(fēng)突出問(wèn)題專項(xiàng)整治，全面落實(shí)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，嚴(yán)格執(zhí)行師德考核負(fù)面清單制度和“一票否決制”，全區(qū)所有教師建立個(gè)人師德檔案，對(duì)違反師德言論和行為記入教師個(gè)人師德檔案，并根據(jù)情節(jié)輕重予以不同程度的處分。健全考核評(píng)級(jí)機(jī)制。出臺(tái)了《橫山區(qū)中小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)體系》《橫山區(qū)校（園）長(zhǎng)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，將考核結(jié)果與校長(zhǎng)職級(jí)和教師績(jī)效工資掛鉤，作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)、調(diào)整任用的重要依據(jù)。根據(jù)學(xué)校規(guī)模劃分為三個(gè)考評(píng)等級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，校長(zhǎng)考核量化標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生數(shù)達(dá)2000以上考核等級(jí)為優(yōu)秀、良好、合格分別獎(jiǎng)勵(lì)4.5萬(wàn)、3.1萬(wàn)和2.1萬(wàn)；副校級(jí)考核量化標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生數(shù)達(dá)2000以上考核等級(jí)為優(yōu)秀、良好、合格分別獎(jiǎng)勵(lì)0.8萬(wàn)、0.7萬(wàn)和0.6萬(wàn)，學(xué)生數(shù)在2000-1000、1000-500和500以下獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀、良好、合格標(biāo)準(zhǔn)的90%、80%和70%。

專業(yè)培養(yǎng)，提升隊(duì)伍能力素質(zhì)。健全“國(guó)培省培引領(lǐng)、市級(jí)示范、區(qū)級(jí)輻射、校培為主”的全員培訓(xùn)體系，有計(jì)劃、分批次組織骨干校（園）長(zhǎng)和學(xué)科教師交流學(xué)習(xí)。持續(xù)完善全區(qū)“三級(jí)三類”骨干教師體系建設(shè)，全面加強(qiáng)名師工作室坊站的日常管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和年度考核。教體系統(tǒng)全員參與理論知識(shí)與專業(yè)技能培訓(xùn)，線上線下組織“心理健康教育”“骨干教師”“新教材”“學(xué)前教師專業(yè)能力提升”“作業(yè)管理”“班主任”“新入職教師”等培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)校（園）長(zhǎng)、教師11400多人次。利用中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)展基金會(huì)教師教研提升項(xiàng)目，通過(guò)異步教研、同步教研、名師示范課堂、專遞課堂等方式，培訓(xùn)名優(yōu)教師1199名，逐步構(gòu)建了“新手成長(zhǎng)、新秀成熟、能手成名、名師成家”的教師培養(yǎng)模式。加大名優(yōu)教師引進(jìn)力度。近三年，從全國(guó)范圍內(nèi)為橫山中學(xué)引進(jìn)名優(yōu)教師19名，為職教中心引進(jìn)名優(yōu)教師5名。得益于教育基金的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，名師團(tuán)隊(duì)的大力引進(jìn)，使得優(yōu)質(zhì)生源外流得到有效遏制，全區(qū)中考前300名學(xué)生在橫就讀人數(shù)占比提升了38個(gè)百分點(diǎn)。實(shí)施“歸雁計(jì)劃”和專業(yè)體育教師引進(jìn)工作。為了讓分居兩地的教師夫妻團(tuán)聚，吸引更多的優(yōu)秀教師在全區(qū)安心從教、長(zhǎng)期從教，從2022年起，從區(qū)外引進(jìn)橫山籍教師60名，從國(guó)省冠軍退役運(yùn)動(dòng)員公開招聘專業(yè)體育教師11名。

強(qiáng)化待遇，激發(fā)隊(duì)伍內(nèi)生動(dòng)力。通過(guò)政府財(cái)政注資、企業(yè)捐贈(zèng)等方式籌措教育基金3.12億元，構(gòu)建教育資金保障長(zhǎng)效機(jī)制。修訂完善了基金《管理辦法》和《使用辦法》，出臺(tái)了教育基金教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)《辦法》，將教育教學(xué)質(zhì)量提升、教科研工作保障、骨干教師培養(yǎng)、名優(yōu)教師引進(jìn)、人才公寓建設(shè)、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)納入基金使用范圍。加大對(duì)各學(xué)段的優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)行培育培優(yōu)，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)資助中考總分800分以上選擇留在橫山就讀的學(xué)生和高考中考取名牌院校的學(xué)生，每年教師節(jié)，區(qū)委、區(qū)政府單列高考質(zhì)量增值性評(píng)價(jià)突出學(xué)校和高考進(jìn)步獎(jiǎng)300萬(wàn)元進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，由學(xué)校根據(jù)班級(jí)高考目標(biāo)任務(wù)完成、培優(yōu)補(bǔ)偏、教學(xué)工作量等情況核算獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)教師。近兩年，教育基金用于名優(yōu)教師引進(jìn)和中、高考獎(jiǎng)勵(lì)等共計(jì)3027.82萬(wàn)元，有效調(diào)動(dòng)了廣大教育工作者的工作積極性。全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，科學(xué)制定和完善補(bǔ)助方案，為農(nóng)村中小學(xué)在編在崗教師發(fā)放鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼和農(nóng)村教師生活補(bǔ)助，積極落實(shí)“農(nóng)村一線從教30年可直接認(rèn)定高級(jí)教師職務(wù)，實(shí)行特設(shè)崗位聘任”政策。推動(dòng)全區(qū)按省定要求落實(shí)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，教師醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。制定了精準(zhǔn)且高度適配的考核內(nèi)容與方法，持續(xù)激勵(lì)校長(zhǎng)隊(duì)伍提升政治素養(yǎng)、職業(yè)道德及業(yè)務(wù)能力。

規(guī)范管理，保障隊(duì)伍健康發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行教師編制標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師聘用合同管理。在編制標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，根據(jù)各學(xué)校的編制、減員、配備、需要情況，通過(guò)各類渠道補(bǔ)充教師297名。同時(shí)加大對(duì)校醫(yī)和心理健康專業(yè)教師的引進(jìn)力度。落實(shí)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師交流工作制度，采取定期交流、對(duì)口支援、片區(qū)學(xué)校走教等多種途徑，大力推進(jìn)校長(zhǎng)、教師在縣域范圍內(nèi)的交流輪崗，確保了每年縣域內(nèi)交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，重點(diǎn)推動(dòng)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師到薄弱學(xué)校任職任教，使教師由傳統(tǒng)的“學(xué)校人”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“系統(tǒng)人”，從根本上打破了教師“流而不動(dòng)”的制度枷鎖。