全省教育工作會議召開后，略陽縣聚焦教育強(qiáng)省戰(zhàn)略目標(biāo)，不斷優(yōu)化工作舉措，大力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)提質(zhì)增效上水平，助力縣域教育高質(zhì)量發(fā)展。

頂層規(guī)劃強(qiáng)引領(lǐng)。該縣不斷完善《中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)工作實(shí)施方案》《中小學(xué)幼兒園集團(tuán)化辦學(xué)量化考核實(shí)施細(xì)則》等規(guī)范性文件，圍繞“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展”集團(tuán)化辦學(xué)方向，積極構(gòu)建“1+N”協(xié)同發(fā)展模式，大力實(shí)施“總校統(tǒng)籌+分校協(xié)同”運(yùn)行機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)總校、分校一體化化發(fā)展。優(yōu)化完善集團(tuán)化辦學(xué)章程及制度體系，理順決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等過程性操作要素，不斷加快“集團(tuán)名校化”“名校品質(zhì)化”發(fā)展進(jìn)程。

精準(zhǔn)施策促規(guī)范。通過建立“一校一策”發(fā)展體系，加快形成黨建聯(lián)建、教學(xué)聯(lián)動(dòng)、教研聯(lián)盟、師資聯(lián)培幫扶格局；創(chuàng)新實(shí)施“六大行動(dòng)”，推進(jìn)教育管理同步開展、教學(xué)計(jì)劃同步審定、教師培訓(xùn)同步實(shí)施、學(xué)生活動(dòng)同步組織、質(zhì)量評估同步考核、校園文化同步進(jìn)行；各集團(tuán)總分校持續(xù)細(xì)化工作方案，在管理模式、課堂建設(shè)、隊(duì)伍發(fā)展、質(zhì)量提升、激勵(lì)獎(jiǎng)懲等方面互通資源，推進(jìn)集團(tuán)校教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

突出特色增質(zhì)效。持續(xù)推進(jìn)集團(tuán)校特色亮點(diǎn)發(fā)展，將略鋼九年制學(xué)校教育集團(tuán)抓小微課題、推德育融合、獎(jiǎng)特色教師的“一抓一推一獎(jiǎng)”，接官亭鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團(tuán)聚合力、重短板、抓隊(duì)伍的“聚重抓”，高臺小學(xué)教育集團(tuán)總校的“善雅文化”、分校樂素河鎮(zhèn)中心小學(xué)的“樂雅文化”和仙臺壩鎮(zhèn)中心小學(xué)的“和雅文化”，為全縣中小學(xué)幼兒園集團(tuán)化辦學(xué)提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。各集團(tuán)校因勢利導(dǎo)、創(chuàng)新思維，為彰顯集團(tuán)化辦學(xué)特色水平聚智出力做貢獻(xiàn)。

堅(jiān)持視導(dǎo)抓推進(jìn)。該縣春季開學(xué)管理工作會議召開后，縣教科研部門深入各學(xué)校迅速開展教育教學(xué)視導(dǎo)工作，以“診斷”發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的對策方案；協(xié)助各集團(tuán)學(xué)校通過集體大備課指導(dǎo)，形成優(yōu)質(zhì)教案、學(xué)案，并幫助完善薄弱學(xué)科“一科一策”提升臺賬，助力縣域教育“一體化”發(fā)展。高臺小學(xué)、東關(guān)小學(xué)等教育集團(tuán)總校，紛紛走進(jìn)各分校開展送教送培教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，將先進(jìn)的教育教學(xué)理念及時(shí)傳遞給分校，以助力鄉(xiāng)村學(xué)校新學(xué)期教育教學(xué)開新局。