“雙減”工作開展以來，潼關縣各學校積極探索，從課堂教學、作業管理、課后服務、智能研修、家校協同等方面發力，有效減輕學生負擔，賦能學生成長成才，推動"“雙減”"工作落地見效。

一是依托“課程+項目”研究，打造素養型新課堂。學校以學生發展為本，彰顯鮮明的育人特色，突出前瞻引領和創新，強力推進學校整體的課程變革。學校堅持以問題為導向，秉承“項目引領，全面提升”的理念，在專家的指導下，借助項目研究，全方位推動學校教育教學改革。準確掌握學生學習上存在的問題，明確學習目標、創設情境、設計任務，用課堂上的“加法”，實現課后的“減法”。

二是探索“分層作業”設計，滿足學生發展需求。圍繞“分層作業”工作，縣教體局出臺《關于加強中小學作業管理優化作業設計實施方案》，從“作業總量要求”“作業設計與布置方式”“作業批改評價的要求”各方面提出具體意見。各學校從學生的個性差異和實際水平出發，加強機制創新。鼓勵教師探索布置分層作業、彈性作業和個性化作業，設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業。同時，學校建立教學視導制度，優化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優質輕負。

三是實施”1＋Ⅹ"課程新模式，提供多彩課后服務。把課后服務“1+X”課程模式納入“雙減”工作中，積極探索具有各學校特色的“雙減”之路。整合全縣教研資源，充分挖掘社會優質公共資源，促進學生素質全面發展。在保證學業的基礎上，最大限度地發揮學生的特長，展示自我，助力成為“品行善、根基實、思維靈、情趣雅、特長精”的圓夢少年。通過開發具有鮮明科技特色的文化課程，以科普閱讀、科幻畫、巧手制作、編程、搭建等課程覆蓋全員，為學生提供多樣化學習選擇和成長路徑。

四是聚焦“研修+教師教育”，提升教師教學能力。聚焦“研修+教師教育”研究，通過提升教師教學設計能力，探索提質增效有效路徑。各校利用研修平臺，通過基于量表評分的教師能力矩陣分析與課堂教學行為分析，有效推進精準教研，用真實的數據，深度挖掘，科學診斷教研問題，快速助推不同層次的教師成長，打造高效課堂，努力將學生的學習困難在課堂內解決，從根本上減輕學生負擔，以“雙減”促“雙增”，營造有利于學生健康成長的良好環境，讓“雙減”工作精準落地。