近年來，潼關縣教體局堅持踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入中小學育人教育全過程，通過“家校合育”、成立勞動實訓基地等方式營造校園勞動教育氛圍，以“三創(chuàng)設”切實推進學校勞動教育工作。

一是創(chuàng)設講衛(wèi)生愛勞動的家庭氛圍。家庭教育在孩子成長過程中尤其重要，通過“家校合育”的方式，由學校布置家庭勞動作業(yè)或結合實際自行安排家務勞動，通過家長言傳身教引導學生體驗勞動，提高學生動手、動腦的協(xié)調能力，營造講衛(wèi)生、愛學習的家庭氛圍，家長把勞動過程拍攝為小視頻或圖片發(fā)到班級群，班主任通過勞動內容給予學生相應表揚或鼓勵。

二是創(chuàng)設講衛(wèi)生會勞動的班級氛圍。以班主任為主導，通過主題班會、黑板報等形式對學生進行勞動教育宣傳，把學生從家庭勞動引導到班集體勞動中，讓學生在小集體中養(yǎng)成會勞動愛勞動的習慣，促進學生逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三是創(chuàng)設講衛(wèi)生懂勞動的校園氛圍。學校通過校內勞動宣傳欄等形式，把勞動教育提升到愛家、愛校、愛國的層面；通過成立勞動實訓基地的形式，把勞動任務分配到班級，在班主任或家長的帶領下，引導學生在校內實踐勞動，讓學生懂得勞動創(chuàng)造美好生活，勞動創(chuàng)造歷史，從而尊重勞動者，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、奮斗創(chuàng)新的勞動精神。

潼關縣各中小學校通過勞動教育，營造“人人愛勞動，勞動最光榮”的氛圍，使學生樹立了正確的勞動觀，養(yǎng)成了良好的勞動習慣，增加了生活技能與本領。下一步，潼關縣教體局將指導各中小學通過“家校合育”勞動育人模式，明確勞動教育的初衷，使家長轉變思想，懂得勞動教育對未成年人行為習慣和品格培養(yǎng)的重要意義，充分發(fā)揮家校合作協(xié)同育人的重要作用。