“寒假作業(yè)有沒(méi)有不會(huì)做的？”“有沒(méi)有未經(jīng)家長(zhǎng)允許（陪同）擅自下河滑冰？”“家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)放任孩子獨(dú)自購(gòu)買、燃放煙花爆竹？”“家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有什么意見(jiàn)和建議？”……寒假期間，子洲縣第二小學(xué)校長(zhǎng)王康及校委會(huì)其他成員帶著新年祝福、帶著慰問(wèn)品、帶著問(wèn)題、帶著任務(wù)、帶著真情，深入困難學(xué)生家中，與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了全面的溝通與交流。

1月14日上午，學(xué)校召開(kāi)校委會(huì)，安排布置了寒假工作，并全面了解了學(xué)校225名享受政策的脫貧學(xué)生家庭情況，通過(guò)摸排梳理，最終選定部分較有代表性的學(xué)生家庭作為走訪對(duì)象。

1月19日，王校長(zhǎng)一行8人走進(jìn)了困難學(xué)生家庭。為了確保本次家訪取得實(shí)效，校委會(huì)成員分頭與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了交流：了解家庭情況，指導(dǎo)學(xué)生假期學(xué)習(xí)和生活，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“防溺水”“防一氧化碳中毒”等安全事宜，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)情況，特別是認(rèn)真聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議等，推進(jìn)家校社共育工作。

本次家訪過(guò)程中，學(xué)校一方面與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流，設(shè)身處地地了解了學(xué)生的家庭背景、實(shí)際困難、學(xué)生的生活環(huán)境以及日常習(xí)慣，另一方面對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)做足功課，并向家長(zhǎng)進(jìn)行了積極的反饋，真正做到了讓家校“互通”。