陜西教育新聞網·陜西教育客戶端（記者 孫永濤）“我省目前10門科目820分的中考設置，對于12-14歲的學生來講學業負擔有點重。”陜西省人大代表、渭南市富平縣蓮湖初級中學教師張美榮長期在義務段任教，深感學生學習壓力大的一個重要因素是學業水平考試科目過多，因此她呼吁逐步調整、穩步改革考試為中學生“減負”。

2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，“雙減”政策落地實施迄今已經整整三年。“以我們富平縣為例，近年來在零起點教學、合理規劃課程設置、取締校外培訓機構等方面，特別是在小學學科素養考查、體育與健康測試方面做了大量卓有成效的工作，嘗試探索多元評價、全面發展以提高學生的綜合素質。”張美榮說，但目前的中考科目多、學生減負效果不明顯，不利于“雙減”政策進一步發揮效能，也對青少年身心健康成長不利。

在張美榮看來，通過逐步改革學業水平考試設置，傳遞全面育人價值導向，從而引導義務教育階段持續落實國家“雙減”政策，切實減輕學生成長過程中的學習壓力，培養更多身心健康、德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

“我建議調整考試科目，道德與法治、語文、數學、外語、物理、體育6門采用考試方式，以分數呈現、用于畢業升學，其余科目改為考查，以等級呈現、在畢業升學中作為參考；調整普職錄取比例，逐步提高普通高中錄取人數。”張美榮說，“還要改變考核評價方式，以多元、科學評價來引導學校轉變教育觀念、教育方式；同時希望能給予政策、資金和資源方面的支持，逐步推進人工智能時代相關學段的教學探索，充分發揮體育、美育和勞動教育的育人功能，引導青少年身心健康成長。”