[摘  要]“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)思維借助大數(shù)據(jù)、云服務(wù)等信息技術(shù)工具，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的協(xié)作、共享、溝通、交流優(yōu)勢，積極拓展各種工作的新方法和新路徑。當(dāng)前，建立在傳統(tǒng)教育機制基礎(chǔ)上的高校思想政治工作面臨著各種問題，最主要的就是高校思想政治教育工作難以體現(xiàn)實效性。基于此，各高校應(yīng)充分應(yīng)用信息技術(shù)，積極拓展“互聯(lián)網(wǎng)+”思政教育工作模式，提高思政教育的實效性。

[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”  高校思想政治工作  特點與規(guī)律  思想政治教育

課題：陜西省“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃2023年度課題《紅色美術(shù)資源與新時代大學(xué)生理想信念教育融合研究——以黨史人物作品為例》（編號：SGH23Q0334）；陜西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題《陜甘寧邊區(qū)女子教育研究》（編號：SGH21Y0272）。

引  言

高校的思想政治教育工作，對于高校的可持續(xù)發(fā)展、維持正常的教學(xué)秩序、促進(jìn)校園精神文明建設(shè)、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展都具有重要作用。新時期，隨著社會發(fā)展的多元化，社會對高校人才培養(yǎng)的思想政治教育工作提出了更高的要求。各高校應(yīng)該認(rèn)真審視當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作方面所存在的問題與困境，并積極應(yīng)用信息技術(shù)，以互聯(lián)網(wǎng)思維，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治工作新模式，進(jìn)一步拓展高校思想政治工作的新路徑和新方法。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育工作特點

1.思想政治教育的主客體呈現(xiàn)平等交互

思想政治教育工作的主客體，即思政教育信息的傳播者和教育信息接受者，二者是互相制約、互相依存的關(guān)系，在這一思想政治傳播活動過程中，二者始終處于互動狀態(tài)。傳統(tǒng)的高校思政教育，常常被學(xué)生理解為是一種理論思想或政策宣傳，其最突出的表現(xiàn)就在于二者地位的不平等。雖然這種傳統(tǒng)的思政教育模式具有權(quán)威性，但是由于忽略了受眾的主體意識，過多強調(diào)受教者個體對施教者的服從與認(rèn)同，因此大多采用灌輸式的教育方法，這樣無形之中人為地將施教者與受教者割裂成兩個互相獨立的群體，造成了二者思想上的隔閡，使他們不能夠溝通與信任，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)的高校思政教育難以體現(xiàn)實效性。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步以及各種新媒體和社交平臺的構(gòu)建，極大地拓展了人們的交往范圍，豐富了人們的交往手段，促進(jìn)了人們交往的深度和廣度，強化了人與人之間、系統(tǒng)之間的影響，開啟了互聯(lián)網(wǎng)傳播新時代。基于這種背景下的高校思想政治工作，打破了傳統(tǒng)的組織獨占思政教育資源的局面，使得每一個學(xué)生都成為了思想政治教育信息的傳播者，從而消解了施教者和受教者的隔閡，實現(xiàn)了二元統(tǒng)一。

2.思想政治教育工作呈現(xiàn)虛實結(jié)合

相較于傳統(tǒng)的高校思想政治工作，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想政治教育工作呈現(xiàn)出了虛實結(jié)合的特點。互聯(lián)網(wǎng)的隱秘性，讓一些虛擬符號和名稱掩蓋了一切傳播者所不愿意表露的真實信息，從而在各種互聯(lián)網(wǎng)社交平臺上營造出了一些特定的虛擬空間。互聯(lián)網(wǎng)上所營造的這種虛擬并非虛假與虛無，而是一種信息存在和傳播的新方式，其表現(xiàn)于思想政治教育信息傳播的虛擬實踐，正是一種超越現(xiàn)實的高校思想政治工作創(chuàng)新活動。這種思想政治教育活動由于消除了權(quán)威性，并且在隱秘背景下互動交流變得更加開放而積極，因此能夠產(chǎn)生很好的思政教育效果。基于此，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的高校思想政治工作，不僅要注重現(xiàn)實生活的實踐活動，還要注重網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬實踐活動，使得這一思想政治教育活動更具有實踐性。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，以及新媒體的廣泛應(yīng)用，人們通過在這些平臺上的溝通互動與合作，形成一些類似現(xiàn)實社會中的團體、機構(gòu)和組織，這就使得一些社會關(guān)系延伸到了網(wǎng)絡(luò)，這些社會關(guān)系同樣具有現(xiàn)實性，能夠影響人類的學(xué)習(xí)和生活方式。隨著人機交互的深化，互聯(lián)網(wǎng)虛擬實踐中發(fā)生的事情一樣會在現(xiàn)實的人身上產(chǎn)生反應(yīng)，因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思想政治工作必須要注意互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性對人們的價值觀念、生活方式、心理狀態(tài)、行為習(xí)慣的影響。

3.思想政治教育的傳播呈現(xiàn)開放引導(dǎo)

傳統(tǒng)的高校思想政治工作由于傳播媒介的局限性，使得思想政治的信息傳播帶有一定的封閉性。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思想政治工作應(yīng)用了互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)性和公開性，其思想政治信息傳播具有更為廣闊的傳播空間、更為豐富的信息內(nèi)容、更為多元的傳播渠道、更為包容的傳播形式，弱化了思想政治教育宣傳的權(quán)威性，也開放了思想政治教育宣傳的話語權(quán)。高校思想政治工作的施教者和受教者，在整個思政教育活動中處于平等地位，每一個人都可以成為信息的傳播者，每一個人也都是信息的接受者，享受著平等的信息交換。在這種背景下，高校的思想政治工作不僅要避免所傳播信息失去秩序，還要結(jié)合社會的發(fā)展特征，結(jié)合受眾群體的心理訴求，為其創(chuàng)設(shè)良好的接收思政教育信息的條件。這必然要求高校的思想政治工作要具有更大的開放性和包容性，這樣才能體現(xiàn)高校思想政治工作的實效性。

4.思想政治教育工作呈現(xiàn)即時覆蓋效果

高校思想政治工作的實效性，主要體現(xiàn)于高校大學(xué)生政治思想水平的提高和思想價值觀念的變化，以及大學(xué)生將這些內(nèi)容外化于行的表現(xiàn)。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思政教育宣傳主要體現(xiàn)出了信息傳播含量大、速度快、范圍廣，以及資源共享性強的優(yōu)勢。這種信息傳播不僅應(yīng)用先進(jìn)信息技術(shù)優(yōu)化了信息傳播機制，更主要的是拓展了信息傳播的渠道，拓寬了信息傳播的范圍，增強了思政教育信息傳播的效果，實現(xiàn)了信息傳播的即時性和全時性，打破了空間概念和地域限制，從而突破了傳統(tǒng)思想政治教育過程中信息傳播受時空距離影響這一最大瓶頸。隨著互聯(lián)網(wǎng)智能終端的普及，思政教育受眾群體中的任何一個人都可以隨時隨地接受思想政治教育的信息。這為高校思想政治工作的順利開展，以及受眾群體思想內(nèi)化提供了良好的條件。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治工作所應(yīng)遵循的規(guī)律

高校思想政治工作自身所具備的突出的學(xué)生主體地位、鮮明的政治性、顯著的教育性，注定其必須要遵循學(xué)生成長規(guī)律、教書育人規(guī)律和政治思想工作規(guī)律。從當(dāng)前高校的思想政治工作的整體特點來看，這些規(guī)律在高校思想政治工作實踐中呈現(xiàn)出同向性、系統(tǒng)性、客觀性和協(xié)同性。也就是說，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思想政治工作同時具有以上這些規(guī)律。高校的思想政治工作只有充分尊重這些規(guī)律，并且在工作實踐中著力增強對這些規(guī)律內(nèi)涵的認(rèn)識，切實把握這些規(guī)律之間的相互關(guān)系，將其內(nèi)化為大學(xué)生的政治自覺。此外，還要著力構(gòu)建基于這些規(guī)律的政治思想長效育人機制，形成全方位、多元化的育人格局，這樣才能夠促進(jìn)高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想政治工作進(jìn)一步發(fā)展。

1.鮮明的政治性要求高校思政教育工作必須遵循思想政治工作的規(guī)律

高校的思想政治工作作為中國共產(chǎn)黨思想政治教育工作中的重要組成部分，其既具有特殊性，又具有和其他思想政治工作同樣的一般性，因此這項工作的開展必須要遵循思想政治工作的一般規(guī)律。基于正確指導(dǎo)思想的高校思想政治工作，對于高校的可持續(xù)發(fā)展以及堅持健康的發(fā)展方向發(fā)揮了重要作用。在當(dāng)前新的歷史時期，隨著信息時代的到來，高校的思想政治工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，高校的思想政治工作必須要更加清晰地認(rèn)識其所承擔(dān)的歷史使命，要堅持正確的政治立場，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下積極拓展思政教育的創(chuàng)新路徑與方法。

2.顯著的教育性要求高校思想政治工作必須遵循教書育人規(guī)律

信息時代的到來，拓展了人們的信息接收渠道，開闊了人們的視界，改變了人們的思維習(xí)慣，同時也導(dǎo)致當(dāng)前高校的思想政治工作出現(xiàn)了一些錯誤的觀點。教書育人規(guī)律，對這些錯誤觀點進(jìn)行了及時回應(yīng)。許多高校教師認(rèn)為，在高校普遍開展思想政治工作，是高校職能機構(gòu)、政工干部、思政理論課教師、大學(xué)生輔導(dǎo)員的事情，與專業(yè)教師和其他機構(gòu)人員沒有多大關(guān)系。有的專業(yè)課教師認(rèn)為，自己的專業(yè)課程教學(xué)課堂只負(fù)責(zé)向?qū)W生傳授專業(yè)理論基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。這些存在于教師隊伍中的錯誤認(rèn)知，人為割裂了教書與育人的關(guān)系，忽略了對學(xué)生思想政治的教育，造成了當(dāng)前高校大學(xué)生普遍思想道德滑坡，思想政治水平降低的現(xiàn)狀。教師要堅持教書育人相統(tǒng)一，在教學(xué)實踐中要以德立身、以德立學(xué)、以德施教。教書育人規(guī)律應(yīng)該體現(xiàn)在高校人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。因此，高校的每一位教師也都要秉承教書與育人的雙重職責(zé)，要將教書與育人統(tǒng)一起來。

3.思想政治教育工作要遵循學(xué)生的成長規(guī)律

在當(dāng)前的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校的思想政治工作更應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極開展各種學(xué)生所喜歡的、樂于接受的思想政治宣傳形式，從而有效提高學(xué)生的政治思想水平，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。學(xué)生是高校各項學(xué)習(xí)活動的主體，其政治覺悟的提高、道德品質(zhì)的提升、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)都離不開各種基于教學(xué)實踐的切身體驗。對于高校大學(xué)生而言，他們的主體意識主要體現(xiàn)于他們對政治思想宣傳的接受意愿，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的知識準(zhǔn)備和對思想政治理論的接受能力。忽略了學(xué)生的主體意識，脫離學(xué)生這一思政教育的學(xué)習(xí)主體，任何形式的思想政治教育都只能是教育者的獨角戲，其效果自然可想而知。基于此，服務(wù)學(xué)生、關(guān)照學(xué)生應(yīng)該成為新時期高校思想政治工作的出發(fā)點。當(dāng)前的大學(xué)生是伴隨著信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展一起成長的年輕一代，受網(wǎng)絡(luò)影響，他們的眼界更開闊、思想更活躍、創(chuàng)新意識更強烈、思想意識更多元，對他們進(jìn)行正確的思想政治教育，引領(lǐng)他們沿著正確的道路健康成長是非常有必要的，也勢在必行。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思想政治工作，必須要遵循學(xué)生的成長規(guī)律，要充分了解學(xué)生的心理發(fā)展軌跡，充分理解他們的多元化發(fā)展需求。要積極地應(yīng)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為他們創(chuàng)造更加良好的接受思想政治教育的條件。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治工作優(yōu)化策略

高校思想政治教育工作的優(yōu)化，不僅僅取決于各個子系統(tǒng)的獨立優(yōu)化，更主要的是取決于教育機制、教育主體、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式之間的有機協(xié)調(diào)與互相配合。因此，高校思想政治工作的優(yōu)化過程應(yīng)該基于系統(tǒng)優(yōu)化的角度，采取科學(xué)合理的有效優(yōu)化路徑，要重點體現(xiàn)增強“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治工作的實效性。

1.發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育理念的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性

高校思想政治教育要實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展，必須要體現(xiàn)思想理念的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性，滿足新時期思想政治教育內(nèi)在和外在的基本要求，在這一過程中要做好以下這些工作。

首先，要確立思想政治教育的基本標(biāo)準(zhǔn)，這是高校思想政治教育創(chuàng)新實踐的出發(fā)點。在工作實踐中，要充分了解當(dāng)前大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的實際情況，以及其多元化發(fā)展訴求，要做到在解決思想問題的過程中解決實際問題。其標(biāo)準(zhǔn)還包括要突出思想政治教育的時代特征。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的媒介場域，為人們構(gòu)建了新的社會空間，其引發(fā)的新文化、新思想、新知識，在很大程度上改變著大學(xué)生的思想觀念、價值取向和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思想政治工作也要體現(xiàn)這些時代發(fā)展的新特征。

其次，要明確優(yōu)化高校思想政治教育的前提條件，那就是必須要堅持黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，要堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針和政策。在這一過程中，對優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承是開展思想政治工作的基礎(chǔ)，對這些經(jīng)驗的吸收與內(nèi)化是優(yōu)化思想政治工作的關(guān)鍵，這些工作的開展必須要抓實抓細(xì)。

2.構(gòu)建開放的共享平臺，建立與完善溝通機制

首先，要構(gòu)建實時的交流互動平臺，強化思政教育主客體雙方的信息交流。高校可以將思想政治工作全方位、多維度地融入線上、線下教學(xué)的每一個具體環(huán)節(jié)。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息教育模式，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)教育互動平臺，實現(xiàn)思政教育的隨時、隨地、全方位保障。借助網(wǎng)絡(luò)的開放性和互動性，教師隨時了解學(xué)生的思想狀況，及時為學(xué)生提供個性化的思想政治教育指導(dǎo)。

其次，要積極構(gòu)建信息分享平臺，促進(jìn)思政教育主客體雙方的互動討論。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校的思想政治教育將會在網(wǎng)絡(luò)中形成共享信息資源庫，高校在此基礎(chǔ)上構(gòu)建信息資源分享平臺，通過發(fā)布動畫、微電影、微視頻、經(jīng)典愛國主義影視等具有積極意義的優(yōu)質(zhì)思政教育資源，豐富思想政治教育內(nèi)容。同時，高校還可以在這一互動平臺上，就當(dāng)前思政教育中所存在的問題、社會上的焦點問題、社會的熱點事件等，特別是學(xué)生關(guān)心的例如就業(yè)、情感等問題，引導(dǎo)學(xué)生展開廣泛的互動交流。通過互動交流，對學(xué)生形成正確的思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念和價值取向。

3.突破部門壁壘，積極構(gòu)建多方互動的保障機制

高校在開展思政教育過程中要主動跨界，打破傳統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容、授課方法的局限性，積極構(gòu)建各學(xué)科、各相關(guān)部門互相聯(lián)動、多方協(xié)作的思想政治教育保障機制。

首先，要采取學(xué)科跨界理念，整合各科思政教育資源。在整個思政教育資源庫中，各專業(yè)學(xué)科的覆蓋性和學(xué)科教育功能的豐富性，是思政教育優(yōu)質(zhì)資源的主要內(nèi)容。學(xué)校要大膽進(jìn)行學(xué)科融合，利用多種手段將思政教育融入學(xué)科教育的每一個具體環(huán)節(jié)，從而實現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)與思政教育的有機融合，進(jìn)一步強化各科教學(xué)的思政功能。

其次，要創(chuàng)新授課模式，強化思政教學(xué)效果。高校的思政教育不能局限于傳統(tǒng)的課堂授課模式，要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”積極拓展高校思想政治工作的新方法和新路徑。當(dāng)代大學(xué)生思想活潑、精力充沛，樂于接受新生事物，高校可以結(jié)合他們的這一心理特征，為大學(xué)生構(gòu)建他們所喜愛的、并且樂意接受與認(rèn)同的、能夠產(chǎn)生明顯實效的思政教學(xué)方法和模式，增強思政教育的黏度，提升思政教育效果。

最后，高校還要積極發(fā)揮本校的資源優(yōu)勢。要充分整合校內(nèi)外的思政教育優(yōu)質(zhì)資源，以調(diào)動社會力量形成各種合作互動思政教育新形式。同時，高校更應(yīng)該積極構(gòu)建學(xué)校、家長、教師、社會多方的溝通互動平臺，以促成多方的聯(lián)動合作。高校更應(yīng)該通過制度建設(shè)，溝通學(xué)校教務(wù)處、心理輔導(dǎo)部門、后勤服務(wù)部門等機構(gòu)的協(xié)調(diào)運作，以提高高校思政教育工作效率，增強高校思政教育的實效性。

4.完善評價機制，優(yōu)化評價過程

首先，要發(fā)揮高校思政教育考評系統(tǒng)的指導(dǎo)作用。高校建立考評系統(tǒng)的目的就是對教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督管理，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的不足與缺陷，從而采取積極有效的措施進(jìn)行彌補與完善，高校思想政治教育工作考評機制也是如此。這就要求高校在制定本學(xué)校思政教育工作考評機制的過程中，要圍繞能夠有效促進(jìn)高校思政教育發(fā)展的指導(dǎo)原則。而且，這一原則要能夠和高校的思政教育育人原則相一致，結(jié)合學(xué)校思政教育中存在的問題，為高校的思政教育考評工作注入活力，增強其導(dǎo)向性和凝聚力。

其次，要優(yōu)化考評方案，注重提升考評的效率。傳統(tǒng)思想政治教育考評系統(tǒng)普遍存在形式主義和針對性不強等問題，考評范圍籠統(tǒng)而模糊，考評結(jié)果難以量化，這樣的考評機制很難產(chǎn)生實效性。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思政教育考評系統(tǒng)，要積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)智慧系統(tǒng)簡化考核方式，優(yōu)化考評過程。在具體的實踐過程中，相關(guān)人員要結(jié)合實際情況，本著效率為先原則，主動收集效果反饋，并在實際工作中靈活調(diào)整考評方案。此外，要充分考慮到這種評價機制的持續(xù)性和長久性，注重各種評價指標(biāo)制定的合理性和可操作性。

結(jié)  語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，其協(xié)作、開放、共享的理念深刻影響著社會的各個行業(yè)。基于此，各高校要以創(chuàng)新意識積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)，發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建全新的“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育模式，并在此基礎(chǔ)上積極拓展高校思想政治教育的新路徑和新方法，更好地促進(jìn)高校的思想政治教育工作的開展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)高校的育人目標(biāo)。

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（李婉青、強蓓：西安美術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院）