近年來，榆林市緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持以課堂創(chuàng)新提質(zhì)為核心，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，走出了一條深耕課堂教學(xué)改革賦能立德樹人提質(zhì)增效的探索之路。

創(chuàng)新思政育人“金課”

3月19日，榆林學(xué)院綏德師范校區(qū)與綏德縣教體局舉行大中小幼思政課一體化建設(shè)啟動儀式，通過共創(chuàng)協(xié)同機(jī)制、共造交流平臺、共研課程建設(shè)、共育教學(xué)成果、共推隊伍建設(shè)等方式，拓展思政課育人有效路徑。

榆林市聚焦大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動市縣兩級黨校、駐地高校與中小學(xué)合作建立思政課改革創(chuàng)新共同體，積極探索構(gòu)建一體化思政育人“大平臺”，積極引導(dǎo)大中小學(xué)把培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、陜北文化、邊塞文化、轉(zhuǎn)戰(zhàn)精神等融入校本課程研發(fā)和課堂教學(xué)中，提升中小學(xué)思政課的針對性、吸引力和感染力。

數(shù)字化賦能課堂教學(xué)變革

“智慧課堂讓我們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還讓學(xué)習(xí)過程變得更加生動有趣。”榆林市第十八小學(xué)學(xué)生紛紛說道。

在榆林市第十八小學(xué)的一堂科學(xué)課上，教師利用智慧黑板、AI助智能助手等工具，探索開展大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)驅(qū)動的智慧課堂教學(xué)實踐，通過平板電腦、問卷星、AR軟件、虛擬仿真實驗、隨堂問等工具最大限度地整合、利用了各種教學(xué)資源，實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)的深度融合。

榆林市抓好教育數(shù)字化建設(shè)“新機(jī)”，累計投入14.6億元，建設(shè)各類智能化功能部室6538個，中心城區(qū)學(xué)校全部接入千兆光纖，鄉(xiāng)村學(xué)校全部接入百兆光纖，所有教室和功能部室全部配備智慧黑板，先后建成上千個智慧教室。

同時，榆林市建設(shè)了榆林教育云平臺，集聚豐富的教學(xué)、教研、培訓(xùn)等資源，設(shè)置直播課堂、同步課堂，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在課堂的常態(tài)應(yīng)用。依托城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)，探索構(gòu)建線上教育幫扶模式，學(xué)校通過“云端共上一堂課”“云上共研”等方式，將學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、教學(xué)特色和課堂風(fēng)采原汁原味地傳遞給被幫扶學(xué)校師生，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，同時助力被幫扶學(xué)校教師快速成長。

打造“菜單式”課后服務(wù)

“我們將課后服務(wù)與‘雙減’‘五項管理’工作協(xié)同推進(jìn)，立足學(xué)生個性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生興趣愛好開設(shè)體育、美育、勞動等各類社團(tuán)課程，打出一套促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的‘組合拳’，力爭讓每位學(xué)生在義務(wù)教育階段至少掌握兩項體育運動技能、培養(yǎng)兩項藝術(shù)特長。”榆林市教育局副局長雷建軍說。

榆林市遵循“立足需求、學(xué)生自愿、家長委托、學(xué)校統(tǒng)籌”的原則，全面推行課后服務(wù)“5+2”模式，即每周5天工作日都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2課時。每天2課時服務(wù)內(nèi)容中，1課時以延時托管為主，重點為學(xué)生答疑輔導(dǎo)，1課時以集體活動為主，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。各中小學(xué)打破班級、年級界限，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好擬定學(xué)習(xí)內(nèi)容，在鼓勵教師發(fā)揮自身專長積極參與課后服務(wù)的基礎(chǔ)上，通過聘請退休教師、體育教練、高校優(yōu)秀學(xué)生、非遺傳承人、勞動能手等，廣泛開展豐富多彩的文體、藝術(shù)、科普、勞動、閱讀等興趣小組及社團(tuán)活動，推動課后服務(wù)成為學(xué)生培養(yǎng)興趣特長、實現(xiàn)個性發(fā)展的“孵化場”。

豐富實踐育人有效載體

“原來古人就是這樣印刷文字啊！木板拓印體驗真是太有趣了，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于古代印刷的知識，還嘗試了印刷的過程，感覺好像穿越到古代一樣。”正在參觀榆林朔方博物館的榆林市第二十六小學(xué)四年級學(xué)生們感慨道。

10月10日，榆林市第二十六小學(xué)組織四年級學(xué)生來到榆林朔方博物館，參觀遠(yuǎn)古時期、石器時代以及夏商周至明清時期的各類歷史文物，親身體驗瓦當(dāng)拓印、活字印刷、非遺漆扇、木板刻畫、手制泥塑、考古挖掘，豐富多彩的項目將歷史文物與傳統(tǒng)文化的魅力有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生沉浸式享受文化樂趣。

榆林市充分利用地域優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、人文優(yōu)勢，確定中小學(xué)研學(xué)實踐教育“三線四主題五大課程”體系，“三線”即長城沿線、黃河沿線、轉(zhuǎn)戰(zhàn)路線，“四主題”即紅色榆林、金色榆林、生態(tài)榆林、民俗榆林，“五大課程”即革命傳統(tǒng)教育、生態(tài)文明教育、傳統(tǒng)文化教育、國情國防教育、勞動實踐教育。建成27個省市級示范研學(xué)基地和23個研學(xué)旅行線路參觀點，滿足中小學(xué)生研學(xué)實踐教育活動需求。實踐課程體系的構(gòu)建為中小學(xué)提供了豐富多樣的選擇，讓學(xué)生在“行走的課堂”中增長見識、收獲新知。

“我們將以貫徹落實黨的二十屆三中全會、全國教育大會和全省教育大會精神為契機(jī)，全面構(gòu)建高品質(zhì)立德樹人課程體系，推進(jìn)高效能課程實施，推動立德樹人取得新成效。”榆林市教育局黨組書記，局長尹增崗說。