在信息化時(shí)代背景下，咸陽(yáng)師范學(xué)院積極響應(yīng)教育部、陜西省教育廳號(hào)召，致力于高等教育“減負(fù)、增效、提質(zhì)”改革要求，以人工智能技術(shù)助教、助學(xué)、助管等為重點(diǎn)，推動(dòng)了智能問(wèn)答系統(tǒng)、內(nèi)容生成與創(chuàng)作輔助、跨語(yǔ)言學(xué)習(xí)支持、數(shù)字人線上教學(xué)等人工智能模型在教育教學(xué)過(guò)程中的廣泛應(yīng)用，助力教師更精準(zhǔn)地理解教育現(xiàn)象，更有質(zhì)量地輔助教學(xué)。

人工智能體集群助力外語(yǔ)教學(xué)。咸陽(yáng)師范學(xué)院針對(duì)學(xué)生缺乏真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境、自主學(xué)習(xí)性不高、即時(shí)性反饋和個(gè)性化輔導(dǎo)不足等問(wèn)題，聯(lián)合外國(guó)語(yǔ)學(xué)院引入生成式人工智能技術(shù)，構(gòu)建了“師—生—機(jī)”協(xié)同的英語(yǔ)混合式教學(xué)模式。以《英語(yǔ)聽力》課程為試點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)AI智能體集群，搭建人機(jī)協(xié)同的沉浸式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新。探索建立“聽力教練”、“口語(yǔ)導(dǎo)師”等五大AI智能體，打造了人機(jī)協(xié)同的沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。利用GenAI賦能的混合學(xué)習(xí)模式，結(jié)合互動(dòng)學(xué)習(xí)、語(yǔ)言輸出和反思性學(xué)習(xí)理論，構(gòu)建了多維度的教學(xué)模塊，促進(jìn)學(xué)生從“聽懂”到“運(yùn)用”的轉(zhuǎn)變，提高聽說(shuō)能力。依托學(xué)習(xí)通平臺(tái)，建設(shè)了英語(yǔ)聽說(shuō)技能知識(shí)圖譜，共抽取79個(gè)技能知識(shí)點(diǎn)，建設(shè)知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)資源400余個(gè)，為學(xué)生提供高度個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和資源推薦。該模式在2023級(jí)英語(yǔ)專業(yè)6個(gè)班的183名學(xué)生中取得顯著成效，學(xué)生聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力顯著提升，教學(xué)評(píng)價(jià)平均分值達(dá)到該校優(yōu)秀等次，受到師生一致好評(píng)。

學(xué)校組織開展“生成式人工智能賦能教師教學(xué)”培訓(xùn)

數(shù)字人技術(shù)引入線上教學(xué)。2024年，咸陽(yáng)師范學(xué)院聯(lián)合超星公司，共同打造了《社會(huì)工作導(dǎo)論》《幼兒舞蹈I》等2門數(shù)字人技術(shù)應(yīng)用試點(diǎn)課程，通過(guò)數(shù)字人技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了虛擬教師與學(xué)生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)。通過(guò)打造數(shù)字人充當(dāng)虛擬數(shù)字人教師，模擬真實(shí)教師的教學(xué)風(fēng)格和語(yǔ)言表達(dá)，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等個(gè)性化因素，通過(guò)智能語(yǔ)音識(shí)別和自然語(yǔ)言處理技術(shù)，實(shí)時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，提供即時(shí)反饋，從而增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，數(shù)字人教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)反饋，準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的輔導(dǎo)，極大地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和主動(dòng)性，有效提升了教育教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)字人技術(shù)應(yīng)用于楊露主講的《幼兒舞蹈I》課程

“人工智能+高等教育”改革試點(diǎn)全面推進(jìn)。面向人工智能時(shí)代的未來(lái)人才核心素養(yǎng)，咸陽(yáng)師范學(xué)院?jiǎn)?dòng)了“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃。2024年，由教務(wù)處和計(jì)算機(jī)學(xué)院牽頭，按理工、人文、藝體分類開展人工智能通識(shí)導(dǎo)論課程建設(shè)。未來(lái)，學(xué)校即將打造一批“人工智能+教學(xué)”試點(diǎn)課程，設(shè)立一批“人工智能+高等教育”教改專項(xiàng)，選樹一批“人工智能+高等教育”典型案例，進(jìn)一步強(qiáng)化人工智能與全校各專業(yè)核心課程的交叉融合，在育人理念、辦學(xué)路徑、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)范式、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行深層次變革，全面構(gòu)建智能化、網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、終身化的教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的人工智能綜合素養(yǎng)，著力塑造“人工智能+高等教育”新生態(tài)。

咸陽(yáng)師范學(xué)院組織開展各類“人工智能+高等教育”培訓(xùn)