教育信息化發展是教育領域發展變革的必然趨勢，而智慧校園建設是推動教育信息化發展的重要引擎，也是當下學校發展不可或缺的組成部分。幼兒園智慧校園建設是一項以信息化技術為支撐，以提升管理效率和教育質量為目標的系統工程，對于幼兒園而言，智慧校園建設不僅可以提升保教質量，增強管理效率，還能夠促進家園互動，為幼兒的成長和發展提供更加全面的支持，實現更高效、更智能、更個性化的教育服務。

幼兒園智慧校園建設應以基礎設施安全現代、園務管理高效務實、幼兒成長多元評價、教師素養跨步增強、辦園質量穩步攀升為宗旨，以智慧環境、智慧保教、智慧安防、智能管理等方面為切入點，構建信息化建設立體網絡，加強信息技術與課程整合的應用、網絡環境下教與學的研究、幼兒行為數據的實時監測分析、園本資源庫的完善優化，著力擴大優質教學資源的網絡輻射半徑，發揮信息技術的引領作用，為教師和幼兒的全面發展創設良好的信息化環境。

一、健全數字化機制，完善制度保障

在智慧校園籌建準備階段，園所可以成立由班子成員及骨干教師組成的創建工作領導小組，立足各崗位工作實際，整合信息資源，形成智慧校園創建人人參與、人人獻計、人人受益的工作格局。同時，可成立以信息教師、財務人員為主要成員的智慧校園創建保障小組，設立如電教管理中心等專業化的常設機構，建立教育信息化建設、運營、管理和安全等方面的制度，完善信息化設備及資源更新、日常運維、安全設備系統升級改造等方面的資金保障機制。

二、搭建數字化平臺，豐富基礎設施

校園網是校園信息化建設的“高速公路”，承載著校園內各項業務的運行，是智慧校園建設的基礎之一。園所可積極對接聯合運營商，升級改造校園基礎信息網絡，打造高速泛在、實時監測、動態感知、結構優化、安全可靠的新型網絡基礎設施，支撐各類智慧校園應用和服務的運行，夯實智慧校園發展“底座”，提升校園網絡服務質量。同步升級改造校園核心機房建設，按照國家規范標準因地制宜進行規劃和設計，更新、完善相關基礎設施，構建智慧校園的“大腦”，實現校園內業務的連接和數據的融合，全方位監管校園信息化建設與運行的狀態，打造安全、智能、高效的信息化運維服務的支撐環境。

三、融合數字化教學，促進幼兒發展

（一）引入數字資源，構建信息化課堂

一是開展編程啟蒙課程，促進幼兒自主探究學習。積極響應教育部幼兒園教育去小學化、課程游戲化、信息化的發展方向，借助“AI技術+互動式教育一體機”，配合班級課程開展游戲化教學。根據幼兒年齡特點，創設豐富的游戲情境，科學設計符合幼兒發展需求的編程任務，通過豐富的編程模塊、操作材料及關卡地圖等引導幼兒自主探索，建立計算思維。同時以前沿的VR設備為載體開展虛擬互動體驗課程，打破傳統教育的時空限制，帶領幼兒沉浸式感受火災、地震等“現場實況”，以直觀、生動、全面的方式呈現多元場景，為幼兒提供身臨其境的學習體驗。

二是引進3D打印技術，激發幼兒創造性思維。為進一步激發幼兒在藝術領域探索、創作的欲望，可嘗試將3D打印技術與教育教學活動相結合，通過帶領幼兒參與自主建模，感受3D模型的全流程制作過程，讓幼兒在高科技數字資源的引領下，提升創新能力、涵養藝術氣韻。

三是利用數字成像高拍儀，輔助圖畫書園本課程落地。為實現集體教學環節中優質圖畫書資源的可視性、直觀性運用，可嘗試引入智能信息手段，配備數字成像高拍儀，挖掘園本課程開展過程中的優質資源，有效實現繪本閱讀與師幼研討的無縫對接，將高拍儀技術與多媒體技術相融合，開設主題智慧課程，讓幼兒浸潤在“愛閱讀、愛創造、愛運動”的氛圍中，滿足班級教育教學、體能鍛煉、區域活動、課程建設落地的需求。

（二）依托數據分析，精準個體化評價

一是運用智慧手環進行智能監測。探索引進智能心率手環，實現數據采集客觀便捷。可先選取部分班級進行試點，對幼兒開展體質健康智能監測，利用客觀數據進行精準評價。幼兒在園期間可佩戴智能心率手環，精確監測其在園的運動量、睡眠、區域活動等多方面數據，通過后臺分析提供專業評價，為幼兒科學發展提供依據。

二是科學體測見證成長。高度重視幼兒體能發展，探索引入體測評價體系，發揮其科學、高效、精準化的特點，對幼兒按期進行前測及后測，通過專業的數據統計、轉化、分析，多維度了解對比不同幼兒之間個體發展的差異，有針對性地制訂發展方案，助力幼兒科學成長。

四、養成數字化意識，擴大資源輻射

（一）運用信息載體，提高教師素養

一是可應用智能心率手環、智能備忘錄App等數字化手段進行觀察記錄，聚焦班級日常觀察與高質量師幼互動的過程，有效提升教師的兒童視角，幫助教師樹立正確的兒童觀和教育觀。二是可借助移動錄播設備，對觀摩教學活動、課程游戲案例等內容進行云端錄制，利用教研時間進行同課異構、有效師幼互動等主題的專項教研，提升教師觀察反思及教育教學綜合水平，梳理優質教學資源，形成園所教育智庫。三是激勵教師借助相關智能App進行優質微課的制作，保障線上高質量的家園互動及幼兒的自主、個性化學習。

（二）運用信息載體，發揮示范引領

名校擁有大量的優質資源，但分享普遍通過校內培訓交流、教研培訓交流、聽評課等途徑開展，這種方式存在時間成本高、資源利用率低等弊端，可通過現代信息技術克服上述弊端。一是可借助相關云端平臺開展各級各類線上培訓，擴大優質教育資源的輻射范圍；二是可搭建錄播教室，與友好園所同頻進行域內專項教研，開展零距離同步的線上觀摩研討活動，提高輻射引領的時效性。通過運用現代信息技術，讓優質資源不再受地域、時間、人數和場地的限制，最大化地滿足教師的培訓需求，減少培訓距離，增加培訓時間，提高學習效率。

五、運用數字化管理，優化園所發展

一是運用智慧管理，提升服務效能。搭建智能平臺，提高行政管理效能。結合業務需求構建主題式數據模塊，集成框架、模塊系統統一登錄，實現物品申購、報修審批、考勤打卡、園務動態等線上申報、審批、瀏覽，踐行“數據多跑路、人員少跑腿”的管理理念，提升行政管理效能。二是運用智能安防，提高安全保障。搭建人臉識別訪客管理系統、危險區域布控系統、智能健康監測系統、一鍵智能報警系統、智慧實時監控網絡、“明廚亮灶”工程等，健全事前可預警、事中可控制、事后可追溯的安防體系，為幼兒安全筑牢多維防護網。三是開啟智慧辦公，增強協同聯動。針對目前一校多址辦校的新格局，為提升辦公效率，應牢固樹立開放、共享的互聯網思維，借助協同辦公平臺、共享視頻會議系統等重構校園的組織生態與管理模式，化解部門及園區的“信息孤島”問題，保證協同工作及信息共享，真正以信息化手段提高辦公效率。

智慧校園建設是教育管理的一次革命性嘗試，是對傳統幼兒園教育及管理的一次革新和提升。隨著科技的發展，智慧校園建設也面臨著一系列挑戰和問題，然而其發展是一個不可逆轉的趨勢，我們應立足園所發展實際，在智慧校園建設中注重提升教師的信息技術能力，發展實用化、多樣化的應用，完善幼兒科學評價系統，優化智慧管理體系，持續發力、久久為功，讓“云+網+端”的學前教育新形態落地生根，讓智慧校園建設保持健康、可持續發展。智慧校園建設能夠為幼兒園教育和管理帶來更多的創新和改變，為幼兒的成長和發展提供更好的支持和保障，為幼兒園科學保教、智慧育幼和高質發展帶來更多的可能性。

作者單位：西安市第五保育院