人才培養(yǎng)模式改革是提升人才培養(yǎng)質量的關鍵。西安交通大學城市學院堅持改革為先，全面實施因材施教，突出個性化發(fā)展。各專業(yè)對照國家、省市和學校一流專業(yè)的建設標準，準確定位、突出特色、實施專業(yè)動態(tài)調整機制，優(yōu)化專業(yè)學科結構。2024年，通過持續(xù)推進“雙一流”培育項目，專業(yè)建設工作獲得歷史性突破。同時，學校高度重視學科競賽工作，堅持“以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促創(chuàng)”理念，將學科競賽納入人才培養(yǎng)方案，融入人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮學科競賽在人才培養(yǎng)工作中的重要作用。

強化學科建設，優(yōu)化專業(yè)設置。持續(xù)優(yōu)化學科專業(yè)布局，靶向施策，全方面推動學科新一輪高質量發(fā)展。在雙一流建設的推動下，積極開展一流專業(yè)與課程的培育和申報工作，整體呈現(xiàn)量質齊升的良好態(tài)勢。申報的10門課程均獲批省級一流本科課程。同時，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢和市場需求，動態(tài)調整學科專業(yè)，增設新能源科學與工程、工程造價2個學科專業(yè)，英語、網(wǎng)絡新媒體2個專升本專業(yè)。

聚焦人才培養(yǎng)質量，完成2024版人才培養(yǎng)方案的修訂工作。新版人才培養(yǎng)方案進一步強化專業(yè)內涵，突出專業(yè)優(yōu)勢，凝練專業(yè)特色，提升專業(yè)競爭力。對標新版人才培養(yǎng)方案，修訂完善課程教學大綱。以學生發(fā)展為中心，以學習成效為導向，深化課程體系、教學內容、教學方法以及實踐手段的改革，推進新工科、新文科、新醫(yī)科建設。探索多樣化的新型人才培養(yǎng)模式，鼓勵學生跨學科學習，多維度促進復合型、應用型人才培養(yǎng)。

注重學生素質拓展，增強創(chuàng)新實踐能力。構建學科競賽生態(tài)系統(tǒng)，賦能學生應用創(chuàng)新能力培養(yǎng)，發(fā)揮學科競賽培養(yǎng)學生應用創(chuàng)新能力載體功能。積極為學生創(chuàng)造條件，引導、鼓勵和支持學生積極參加全國各類學科競賽，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，助推學生成長成才。強化賽前訓練，提升學生能力。每項賽事前，各組織單位都會對參賽學生進行賽前培訓，引導參賽學生以良好的狀態(tài)全身心地投入到比賽中。全年學生參與各類競賽項目66個，獲得獎項638項，參與人數(shù)1622人次。其中A類競賽獲省級一等獎以上（含）獎項65項，較上年增長2.7%，獲獎人次較上年增長6.5%。

學生參加學科競賽不僅能夠加深對專業(yè)知識的理解，同時也提高了學生的實踐動手能力，增強了學生的團隊協(xié)作意識，塑造了學生的職業(yè)精神和創(chuàng)新精神。學生參加學生競賽獲得助益的例子比比皆是。例如2022屆畢業(yè)生石卓勇在校期間就積極參加多項學生競賽，曾獲得2021年電工杯全國大學生數(shù)學建模競賽全國一等獎、第十三屆全國大學生數(shù)學競賽一等獎等多個獎項。在2022年研究生入學考試中，他被西北工業(yè)大學錄取，讀研期間成績優(yōu)異，多次獲得研究生獎學金，發(fā)表學術論文10余篇，發(fā)明專利2項，入選2024年國際電信聯(lián)盟青年特使，并作為亞太區(qū)唯一青年特使代表受邀參加國際電信聯(lián)盟全球創(chuàng)新論壇并作主題報告。近日，石卓勇也收到了帝國理工學院博士錄取通知書。