在教育創(chuàng)新的浪潮中，綏德縣明德小學(xué)積極探索，以“三個(gè)課堂”為核心，構(gòu)建教育新生態(tài)，為學(xué)生成長(zhǎng)開(kāi)辟?gòu)V闊天地。

第一課堂：夯實(shí)基礎(chǔ)，啟迪智慧之光

第一課堂作為學(xué)校教育的核心陣地，始終堅(jiān)守著知識(shí)傳授與思維啟迪的重要使命。走進(jìn)明德小學(xué)的教室，你會(huì)看到老師們正以飽滿的熱情和精湛的教學(xué)技藝，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。

語(yǔ)文課上，教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的深入解讀，讓學(xué)生們領(lǐng)略文字背后的深刻內(nèi)涵與情感世界。從古詩(shī)詞的韻味吟誦到現(xiàn)代文的細(xì)膩剖析，學(xué)生們?cè)跐撘颇刑嵘碎喿x理解與寫(xiě)作水平。而數(shù)學(xué)課堂則充滿了探索與挑戰(zhàn)，教師們運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的實(shí)例。借助多媒體演示、實(shí)物模型等教具，讓學(xué)生們更加直觀地理解數(shù)學(xué)原理，培養(yǎng)邏輯思維與解決問(wèn)題的能力。

同時(shí)，英語(yǔ)課堂也充滿了活力與互動(dòng)。老師們采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)逼真的英語(yǔ)交流環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)與聽(tīng)力水平。除此之外，科學(xué)、道德與法治等課程也毫不遜色，它們共同構(gòu)成了第一課堂的豐富內(nèi)容，為學(xué)生們奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

第二課堂：拓展視野，點(diǎn)燃興趣之火

學(xué)校堅(jiān)持“精心設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)施策、精細(xì)服務(wù)”工作思路，始終讓學(xué)生站在“舞臺(tái)”中央。根據(jù)師資情況，結(jié)合現(xiàn)有場(chǎng)地條件，確定“1+X”的課后服務(wù)模式。即：“1”指作業(yè)指導(dǎo)，教師對(duì)語(yǔ)數(shù)等學(xué)科作業(yè)進(jìn)行答疑解惑、指導(dǎo)拓展；“X”指實(shí)施的校本、班本特色課程：包括文化傳承類(lèi)、益智創(chuàng)新類(lèi)、藝美實(shí)踐類(lèi)、運(yùn)動(dòng)健康類(lèi)、生命安全類(lèi)、家校共育類(lèi)等6大類(lèi)28個(gè)科目，在鞏固文化課知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生在樂(lè)享課后幸福成長(zhǎng)時(shí)光中，做最好的自己。

藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，繪畫(huà)社團(tuán)的學(xué)生們用手中的畫(huà)筆描繪出心中的五彩斑斕。無(wú)論是細(xì)膩的水墨畫(huà)，還是絢麗的油畫(huà)，都展現(xiàn)了學(xué)生們豐富的想象力與創(chuàng)造力。書(shū)法社團(tuán)中，一筆一劃間流淌著中華傳統(tǒng)文化的韻味，學(xué)生們?cè)谛堉蠒?shū)寫(xiě)著對(duì)漢字美學(xué)的理解與感悟。音樂(lè)教室里，歌聲悠揚(yáng)，樂(lè)器齊鳴。合唱隊(duì)用和諧的和聲演繹經(jīng)典曲目，而樂(lè)器小組的學(xué)生們則在葫蘆絲、豎笛等樂(lè)器的學(xué)習(xí)中感受音樂(lè)的魅力。

體育方面，學(xué)校開(kāi)設(shè)了足球、籃球、乒乓球、田徑等多個(gè)體育社團(tuán)。操場(chǎng)上，學(xué)生們盡情揮灑汗水，在體育鍛煉中增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。科技社團(tuán)更是激發(fā)了學(xué)生們對(duì)未知世界的探索欲望。計(jì)算機(jī)編程、航模制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)科技的力量，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力。

第三課堂：實(shí)踐體驗(yàn)，鑄就社會(huì)之責(zé)

學(xué)校積極開(kāi)辟第三課堂，讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的社會(huì)情境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與實(shí)踐能力。

學(xué)校定期組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展關(guān)愛(ài)孤寡老人活動(dòng)，為他們送去溫暖與陪伴，幫忙打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目，在奉獻(xiàn)愛(ài)心的過(guò)程中懂得關(guān)愛(ài)他人。參與環(huán)保公益活動(dòng)，學(xué)生們化身環(huán)保小衛(wèi)士，宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)，參與植樹(shù)造林，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

此外，研學(xué)旅行也是第三課堂的重要組成部分。學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)發(fā)出“紅色之旅”研學(xué)旅行，“農(nóng)業(yè)園區(qū)”勞動(dòng)實(shí)踐，“黃土文化”民間藝術(shù)等特色課程，讓第三課堂的優(yōu)勢(shì)在學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)揮出積極的作用。學(xué)校德育處組織同學(xué)們分年級(jí)、分班級(jí)、分批次走進(jìn)郝家橋、公安局、檢察院、疏屬山、趙家洼等研學(xué)基地，構(gòu)建起體系化、規(guī)范化、校本化的育人新格局。

家庭同樣是第三課堂的延伸。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展親子閱讀、家庭勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)，促進(jìn)家校共育。鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)自理能力與家庭責(zé)任感，讓教育在家庭中生根發(fā)芽。

未來(lái)，綏德縣明德小學(xué)將以“三個(gè)課堂”為教育創(chuàng)新引擎，深度挖掘其協(xié)同育人潛力。在智能教育浪潮下，利用數(shù)字化手段優(yōu)化第一課堂教學(xué)反饋，拓寬第二課堂資源邊界，深化第三課堂實(shí)踐內(nèi)涵。持續(xù)整合校內(nèi)外資源，構(gòu)建教育生態(tài)閉環(huán)，讓學(xué)生在知識(shí)汲取中啟智，于興趣拓展中塑能，在社會(huì)實(shí)踐中鑄魂，全力推動(dòng)學(xué)校教育向縱深發(fā)展。