發(fā)展高質(zhì)量科學(xué)教育是當(dāng)下基礎(chǔ)教育的重大課題。近年來，上海市虹口區(qū)堅持以公平普惠和優(yōu)質(zhì)均衡為基本方向，系統(tǒng)設(shè)計青少年科學(xué)教育，打造了一支正高級、特級教師領(lǐng)銜，碩士及以上學(xué)歷占37%的科學(xué)教師隊(duì)伍。

今年初，虹口區(qū)成為首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，并將其作為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手和關(guān)鍵引領(lǐng)。虹口區(qū)緊扣科學(xué)教育“課程、教師、實(shí)踐場域”三個維度，逐漸搭建起科學(xué)教育“三橫三縱”立體網(wǎng)，努力在學(xué)生心田播下科學(xué)的種子，期待在每個孩子心中都能長出一片繁茂的“科學(xué)森林”。

“一橫一縱”構(gòu)建課程體系，筑牢課程建設(shè)“主陣地”。課程是科學(xué)教育的載體，為學(xué)生提供了系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)路徑。為此，虹口區(qū)建立了以“基礎(chǔ)—拓展—深化”為主線的“一橫一縱”科學(xué)教育課程體系，橫向強(qiáng)調(diào)課程融合，以科學(xué)類學(xué)科課程為“基礎(chǔ)”，以跨學(xué)科學(xué)習(xí)為“拓展”，以校本科學(xué)課程、課后服務(wù)和校外實(shí)踐活動為“深化”，構(gòu)建起五育并舉、互融互通的課程體系；縱向強(qiáng)調(diào)學(xué)段銜接，充分考慮科學(xué)課程的學(xué)段差異與層級銜接要求，打造了從“基礎(chǔ)—啟蒙”到“拓展—入門”再到“深化—進(jìn)階”的科學(xué)教育螺旋式課程，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的連貫性與一致性。

“一橫一縱”強(qiáng)化師資建設(shè)，培養(yǎng)科學(xué)教師“主力軍”。科學(xué)教師是科學(xué)教育的引導(dǎo)者和實(shí)踐者，無論校內(nèi)課程還是校外課程，都需要通過教師專業(yè)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和探究精神。為強(qiáng)化科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，虹口區(qū)采用了“名師輻射+精準(zhǔn)培養(yǎng)”的研訓(xùn)一體化培育模式，橫向發(fā)揮名師輻射作用，打造全面覆蓋科學(xué)教研員、科學(xué)教師、實(shí)驗(yàn)員、科技輔導(dǎo)員的研訓(xùn)體系；縱向強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)培養(yǎng)，滿足不同學(xué)段、不同層級科學(xué)教師的發(fā)展需求。

一方面高質(zhì)量做好規(guī)定動作。成立區(qū)科學(xué)教師培養(yǎng)中心，研制出臺科學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)施意見等系列文件，推動科學(xué)教師真正成為懂科學(xué)、懂教育、懂教學(xué)的專業(yè)人員。截至目前，小學(xué)階段通過“提高門檻+在職培訓(xùn)+學(xué)歷提升”的方式，逐步推動實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師；中學(xué)階段重點(diǎn)關(guān)注教師跨學(xué)科教學(xué)能力和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技能的提升，通過“展示交流+分組研討+專家指導(dǎo)”的方式，選拔和培養(yǎng)一批高水平、復(fù)合型的科學(xué)教師，配齊配強(qiáng)一批高素養(yǎng)的專職實(shí)驗(yàn)員。

另一方面創(chuàng)新做亮自選動作。充分發(fā)揮“科學(xué)大咖”的引領(lǐng)帶動作用，成立科學(xué)教育指導(dǎo)委員會，聘任中科院院士、上海科技館館長等14位行業(yè)頂尖專家擔(dān)任委員；攜手復(fù)旦大學(xué)信息與工程學(xué)院等5家科技單位，為全區(qū)教師提供專業(yè)指導(dǎo)、實(shí)踐培訓(xùn)和參與科研項(xiàng)目的機(jī)會，助力科學(xué)教師提升專業(yè)素養(yǎng)、拓寬思路眼界。

“一橫一縱”拓寬實(shí)踐場域，打造全域科學(xué)“新生態(tài)”。科學(xué)教育離不開實(shí)踐場域，只有打破“有圍墻”的傳統(tǒng)課堂，打造“無邊界”的科學(xué)教育，才能讓科學(xué)教育更深刻、更接地氣。為此，虹口區(qū)以挖掘整合更多優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，“一橫一縱”拓寬科學(xué)教育實(shí)踐場域，推動學(xué)校教育主陣地與社會大課堂的內(nèi)外聯(lián)動和有效銜接，打造科學(xué)教育“大課堂”。

橫向盤活社會科創(chuàng)力量，構(gòu)建面向人人的科學(xué)學(xué)習(xí)空間。2023年，在全市率先與上海科技館簽約合作，由復(fù)興中學(xué)、青少年活動中心聯(lián)合冠名的“虹口復(fù)興號”光學(xué)遙感衛(wèi)星于2023年7月在太原衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，在全市開創(chuàng)了由教育單位冠名商業(yè)衛(wèi)星的先河，開啟了科技拔尖創(chuàng)新人才培育的新視角，也將科學(xué)教育的邊界延伸到更為廣闊的太空中。一年來，借助衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)，“虹口復(fù)興號”越來越頻繁地出現(xiàn)在虹口學(xué)子的各類創(chuàng)新研究課題中，越來越多熱愛科學(xué)的青少年加入“追星”行列。

縱向?qū)訉?shí)驗(yàn)實(shí)踐資源，構(gòu)建面向全程的科學(xué)教育培養(yǎng)模式。虹口區(qū)聯(lián)合上海科技館、同濟(jì)大學(xué)物理科學(xué)與工程學(xué)院、太湖流域管理局等6家單位共建虹口區(qū)首批科學(xué)教育實(shí)踐基地，不斷拓寬學(xué)習(xí)空間。同時，以區(qū)科學(xué)教育發(fā)展研究中心、區(qū)科學(xué)—工程教育中心等“四個中心”為核心，攜手推進(jìn)課程研發(fā)、教師研訓(xùn)、科技館示范校創(chuàng)建等工作。依托復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校豐富的資源優(yōu)勢，四所示范性高中建立數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，推動大中小一體化科學(xué)教育特色建設(shè)。

科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)非一朝一夕之事，需要久久為功、善作善成。未來，虹口區(qū)將通過做細(xì)做實(shí)“三個加法”，全力推動實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。一是“加投入”，強(qiáng)化科學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施、課程體系和師資力量等要素保障，夯實(shí)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展根基，讓科學(xué)教育“更有底氣”。二是“加資源”，深化區(qū)校、館校多維合作，以東西部協(xié)作共建共享科學(xué)教育資源，實(shí)現(xiàn)從“單打一”到“大協(xié)同”，讓科學(xué)教育“更加廣闊”。三是“加技術(shù)”，做大做強(qiáng)“數(shù)智虹教”平臺，釋放數(shù)字技術(shù)在科學(xué)課程轉(zhuǎn)化落地中的巨大潛能，部署優(yōu)化創(chuàng)客空間、智能工坊、虛擬實(shí)驗(yàn)室在中小學(xué)的資源配置，以數(shù)字化塑造科學(xué)教育新動能，讓科學(xué)教育“更加智能”。

作者單位：系上海市虹口區(qū)教育局