在幼兒園實(shí)施籃球游戲教程，不僅有助于提升幼兒的體質(zhì)，更在塑造健全人格方面發(fā)揮著重要作用。該教程結(jié)合了籃球運(yùn)動(dòng)與游戲元素，構(gòu)成了一項(xiàng)綜合性健康教育實(shí)踐。其主要宗旨是通過富有趣味的籃球互動(dòng)，推動(dòng)幼兒身心和諧發(fā)展。遵循教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》等相關(guān)政策，我園依據(jù)《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，全面助力幼兒在身心各層面做好入學(xué)準(zhǔn)備，確保其從幼兒園到小學(xué)的無縫銜接。

通過籃球游戲的獨(dú)特訓(xùn)練方式，我們著力培養(yǎng)幼兒堅(jiān)韌不拔、勇于挑戰(zhàn)、不畏艱難的品質(zhì)，以及積極主動(dòng)、樂觀向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的態(tài)度，為他們的入學(xué)準(zhǔn)備和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、籃球游戲課程的核心目標(biāo)

幼兒園籃球游戲課程符合陳鶴琴“活教育”思想的指導(dǎo)方向，使幼兒在富有趣味性的籃球游戲中輕松掌握基本技能，并在游戲的過程中拓寬了幼兒的思維。該課程設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循幼兒教育游戲化的教學(xué)原則，同時(shí)滿足幼兒個(gè)體發(fā)展的需求，顯著增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，以此促進(jìn)其品格的全面發(fā)展。其核心宗旨是通過體育鍛煉的過程，使學(xué)生享受到樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，完善人格特質(zhì)，以及錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。

二、籃球游戲課程的價(jià)值和依據(jù)

1.籃球游戲課程價(jià)值

強(qiáng)健的體魄是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)。籃球運(yùn)動(dòng)有效推動(dòng)幼兒身體的均衡發(fā)展及生理機(jī)能的和諧進(jìn)步，進(jìn)而強(qiáng)化體質(zhì)；同時(shí)，該運(yùn)動(dòng)有助于提升肢體敏捷性與協(xié)調(diào)性，增進(jìn)手、眼、腦的協(xié)同能力，以及提高迅速應(yīng)變的技能。在籃球競(jìng)賽過程中，幼兒能得到團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉，并形成競(jìng)技意識(shí)。持續(xù)參與籃球運(yùn)動(dòng)的幼兒，將逐漸樹立起“勝利不驕傲、失敗不氣餒”的體育精神，增強(qiáng)其承受壓力的能力?；@球運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)幼兒正視勝負(fù)的態(tài)度方面，具有獨(dú)特的價(jià)值和功能。

2.政策依托

習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！毙聲r(shí)代背景下，學(xué)校體育應(yīng)充分發(fā)揮綜合育人功能，在提升學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)完善學(xué)生人格。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，應(yīng)致力于培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)確保他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性與靈活性。此外，在體育活動(dòng)的過程中，應(yīng)著重培養(yǎng)幼兒堅(jiān)韌不拔、勇于挑戰(zhàn)、不畏艱難的意志力，以及積極主動(dòng)、樂觀向上、協(xié)同合作的精神態(tài)度。

3.理論依據(jù)

陳鶴琴教授提出的“健康第一”教育理念，旨在培養(yǎng)幼兒健全的體魄，并將這一目標(biāo)貫穿于幼兒的日常生活及游戲活動(dòng)中，以實(shí)現(xiàn)兒童健康教育的全面實(shí)施。

我國(guó)著名的體育教育家、體育思想家馬約翰先生認(rèn)為，體育的功能遠(yuǎn)不止于身體鍛煉，它同時(shí)涵蓋了智力、道德等多個(gè)層面。體育具有廣泛而深遠(yuǎn)的教育價(jià)值，不應(yīng)被簡(jiǎn)單局限于體能訓(xùn)練。馬約翰先生通過深入研究和豐富的實(shí)踐，揭示了體育在教育中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)——“體育構(gòu)成了教育中一種全面且完整的體系，它不僅增強(qiáng)身體機(jī)能，更同步促進(jìn)精神品質(zhì)的提升”。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們采用游戲化的方式將籃球運(yùn)動(dòng)融入幼兒教學(xué)之中。教師將籃球游戲與其他教育領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，確保幼兒在游戲過程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和鍛煉。這一過程遵循“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的原則，旨在促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。

三、成果量化分析

1.幼兒對(duì)籃球表現(xiàn)出濃厚興趣

通過教師的引導(dǎo)和互動(dòng)游戲，幼兒得以深入體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，進(jìn)而培養(yǎng)出他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛。

2.籃球運(yùn)動(dòng)能夠有效促進(jìn)家園共育

家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開展的籃球活動(dòng)非常支持，在家時(shí)家長(zhǎng)會(huì)積極帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，讓他們?cè)谙硎苡淇煊H子時(shí)光的同時(shí)強(qiáng)健體魄。

3.籃球課程增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

開展籃球游戲活動(dòng)后，幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和自我保護(hù)的意識(shí)增強(qiáng)，而且各項(xiàng)能力指標(biāo)均有提升。平衡能力、靈活性、大肌肉運(yùn)動(dòng)能力等都在快速發(fā)展。

4.籃球課程提升幼兒個(gè)性品質(zhì)

通過引入籃球生活化與主題化游戲活動(dòng)，幼兒的體質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能得到顯著提升。大量數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)齡前兒童對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣，并逐漸形成了定期運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，其溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到顯著強(qiáng)化。值得注意的是，那些原本內(nèi)向且不喜運(yùn)動(dòng)的孩子，也展現(xiàn)出更為樂觀、自信和堅(jiān)韌的性格特征。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，籃球游戲課程的開展對(duì)于幼兒身心健康的全面發(fā)展具有重要意義。正如聶以諾母親所言：“這個(gè)籃球確實(shí)給孩子帶來很大變化。孩子和家長(zhǎng)有了更多的溝通話題，也讓他們鍛煉了身體，增強(qiáng)了免疫力?！?/p>

5.實(shí)踐研究及調(diào)查問卷結(jié)果

在對(duì)籃球游戲課程進(jìn)行實(shí)證研究，并通過對(duì)調(diào)查問卷的深入分析，我們可以明確觀察到籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒身心發(fā)展、品格塑造以及家園共育方面所發(fā)揮的關(guān)鍵作用。通過對(duì)籃球游戲課程實(shí)施前后的全園幼兒體格、籃球技能以及品格習(xí)慣等關(guān)鍵能力進(jìn)行測(cè)評(píng)對(duì)比，我們得以精準(zhǔn)地評(píng)估幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展水平。

在籃球游戲活動(dòng)的參與中，幼兒的動(dòng)作技能、品格養(yǎng)成、社會(huì)交往能力以及規(guī)則意識(shí)等方面均顯著提升。同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)本身所帶來的樂趣亦在活動(dòng)中得以體驗(yàn)。

經(jīng)過籃球游戲課程的實(shí)踐，籃球游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性調(diào)查分析，不難看出，籃球游戲?qū)τ變荷硇慕】怠⒁庵酒焚|(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

四、實(shí)踐成果分析

1.籃球游戲課程對(duì)幼兒體質(zhì)的促進(jìn)作用

數(shù)據(jù)顯示，實(shí)施籃球游戲課程后絕大多數(shù)幼兒的體質(zhì)得到了顯著增強(qiáng)，同時(shí)在堅(jiān)毅、勇敢及主動(dòng)性、樂觀態(tài)度、自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，也得到了明顯提升。

2.籃球游戲課程實(shí)踐對(duì)教師專業(yè)技能的促進(jìn)

歷經(jīng)兩年的籃球游戲課程研究與實(shí)踐，我們成功創(chuàng)編了108個(gè)分年齡段的教學(xué)游戲案例，設(shè)計(jì)了6套籃球花樣體操及2套陽(yáng)光體育大課間操。

3.成果的推廣

目前，我們已將籃球游戲課程實(shí)踐推廣至兩所幼兒園。經(jīng)過研究表明，幼兒籃球游戲課程不僅符合幼兒園課程游戲的需求，貼近幼兒自身發(fā)展，而且有助于增強(qiáng)幼兒體魄。這一課程對(duì)幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備、社會(huì)適應(yīng)及學(xué)習(xí)能力提升具有良好促進(jìn)作用，為幼兒步入小學(xué)及終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者單位 吉林省長(zhǎng)春市第八十五中學(xué)雅居幼兒園