韓城市教育體育局認真落實國家和省、渭南決策部署，不斷完善關愛服務措施，持續提升關愛服務質量，全力做好助學保障工作，切實做好困境學生關愛工作，不斷提升群眾教育安全感、獲得感和幸福感。

加強組織保障。成立困境學生關愛工作領導小組，把困境學生的助學關愛工作作為一把手工程，全面開展困境學生摸排、認定、統計工作，做好特殊兒童群體關愛保障，讓學生真正感受到關愛和溫暖。印發《韓城市困境學生（幼兒）教育助學關愛服務實施方案》，明確任務，細化分工，強化舉措，進一步夯實責任，推進困境學生關愛各項工作落實落細。建立健全困境學生關愛工作機制，制定完善困境學生教育助學關愛服務情況統計表、困境學生教育助學關愛服務工作臺帳、困境學生幫扶手冊，確保困境學生關愛工作無遺漏、不疏忽，取得實效。

優化關愛措施。壓緊壓實各學校主體責任、校長第一責任，構建“分管校長包年級、中層干部包班級、任課老師包學生”責任鏈條，根據困境學生實際情況，一對一制定學業輔導計劃，提高教育教學的針對性、有效性。加強特殊教育幫扶措施，完善以普通學校隨班就讀為主體、特殊教育學校就讀為骨干、送教上門為補充的適齡殘疾兒童入學體系，保障殘疾適齡兒童享受公平教育的權力，確保義務教育階段適齡兒童少年不失學、不輟學。做好教育資助，在認定家庭經濟困難學生等級、落實各級各類國家資助政策過程中，優先保障困境學生享受相關政策，努力讓每一名困境學生感受到關愛幫扶和溫暖。

注重心理關愛。深入落實班主任“每日一問”、校（園）長“每周一見”、教育局“每月一看”工作制度，常態化對困境兒童開展愛心陪伴、心理疏導等關愛服務活動，提高兒童心理健康水平。強化家校協同，通過家長會、父母課堂、學校開放日等開展家庭教育專題講座，傳播科學的家庭教育知識，引導家長樹立正確的家教觀、育兒觀。依托學校心理關愛室，發揮心理健康教師、班主任作用，定期對困境學生開展面對面、心貼心交流活動，及時了解困境學生所思、所想、所需，促進困境學生敞開心扉、解開心結，樂觀自信、健康成長。

強化督導宣傳。建立健全困境學生關愛督導檢查機制，將困境學生教育助學關愛工作作為促進教育公平的重要內容，采取日常檢查和專項督導相結合的方式，加強工作指導、突出跟蹤問效，促進問題整改，切實推動困境學生關愛工作更加專業、精準、高效。發揮市級新聞媒體和教育體育局微信公眾號宣傳平臺作用，扎實開展困境學生助學關愛法律法規、政策措施、典型經驗做法宣傳工作，引導困境學生父母或其他監護人自覺履行監護責任，吸納社會資源豐富針對性幫扶措施，著力營造全社會關心關愛困境學生成長成才的良好氛圍。