在新時代的教育實踐中，寧強縣天津高級中學把愛國主義教育作為學校教育的核心內容，致力于培養擔當民族復興大任的時代新人。

一、以時代精神為引領，深化愛國主義內涵

習近平總書記強調，認識世界發展大勢，跟上時代潮流，是一個極為重要并且常做常新的課題。時代在不斷發展，愛國主義的內涵也在不斷豐富。在新時代背景下，愛國主義不僅包含了歷史的厚重，還蘊含了對故土的深情厚誼，更是對國家富強、民族振興、人民幸福的深切期盼和不懈追求。它既包括對國家主權、安全、發展利益的堅定維護，也涵蓋了對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信，還體現為積極參與全球治理、推動構建人類命運共同體，為人類進步事業作出貢獻。我們以時代精神為引領，積極引導學生領會愛國主義的豐富內涵。

二、以課程建設為抓手，厚植愛國主義情懷

課程是學校教育的重要載體。學校充分發揮課堂教學的主陣地作用，將愛國主義教育貫穿于課堂教學的“三段五環五關”（即課堂三段、每日三段、每月三段、學期三段、學段三段；課堂導入、課堂新授、課堂練習、課堂總結、布置作業；知識關、記憶關、訓練關、方法關、思維關），重點抓好思政課的教學改革和創新，科學構建課程思政和思政課程的內容體系，建立了校級領導“學習思政理論、指導思政課建設、包抓思政課教研”的責任機制，學校班子帶頭走進課堂，不定期推門聽思政課，每學期為學生講思政課，持續教育引導學生始終與黨和國家的發展同向同行。深入挖掘各學科中的愛國主義教育資源，通過精心設計教學內容和流程，讓學生在啟發、討論、交流中領悟愛國主義精神的豐富內涵。學校先后開發了“可愛的寧強”等20多種校本課程，開設具有傳統民族特色的羊皮鼓舞、羌繡等選修課程，研究好、利用好中華優秀傳統文化中蘊含的民族智慧、創造精神等，堅定學生的文化自信，增強學生的民族自豪感。

三、以活動載體為平臺，激發愛國主義活力

學校圍繞“生命、生活、生存”三大核心，開展愛國主義教育系列活動。通過入學禮、入團禮、成人禮、畢業禮四大儀式，強化學生的身份認同感和感恩之心，培養其社會責任感和使命感；圍繞理想信念、責任奉獻等主題，設計豐富多彩的演講比賽、辯論賽、校園文化藝術節等，讓學生在自我參與和展示中潛移默化地接受愛國主義思想的熏陶；結合建黨節、國慶等重大節日和紀念日，開展黨團活動、專家報告會等活動，提升學生的思想認同和情感認同；充分利用道德講堂、專題講座等為學生講好黨的故事、中華民族的故事、中國特色社會主義的故事和新時代的故事。

四、以文化傳承為紐帶，強化愛國主義根基

中華文化源遠流長、博大精深，是愛國主義教育的寶貴資源。學校建設了愛國主義教育文化墻、雕塑等，籌建了校史館，展示國家發展歷程中的重大事件和英雄人物事跡，營造愛國主義教育的良好氛圍。通過倡導閱讀中華優秀傳統文化典籍、經典誦讀、書畫名家進校園、設立國學講堂等方式，讓學生在欣賞和創作中感受中華文化的魅力，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，增強民族自信心和自豪感。學校還以比賽、展覽的方式鼓勵學生參與文化傳承與創新，如創作傳統文化的藝術作品、設計具有民族文化特色的文創產品等，讓學生在實踐中深化對愛國主義的理解與認同。

五、以實踐體驗為途徑，拓展愛國主義渠道

志愿服務、研學旅行是學校實施愛國主義教育的重要渠道。學校通過開展“紅色之旅”，組織學生走進愛國主義教育基地、革命遺址、博物館等場所，在實地參觀、聆聽講解、互動體驗中了解國家的歷史與現狀，感受國家的發展與進步，在理論和實踐的結合中，引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來，把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來，立鴻鵠志。學校與寧強縣敬老院等建立長期幫扶關系，定期組織學生開展志愿服務活動，培養學生的社會責任感和奉獻精神。

六、以評價機制為導向，提升愛國主義效果

科學合理的評價機制是提升愛國主義教育效果的重要保障。學校建立了多元化、全方位的評價體系，把愛國主義教育納入對教師、學生、班級的考評。評價既關注學生的愛國情感、態度和價值觀的培養情況，又重視學生在愛國主義社會實踐中的表現。同時，根據評價結果，對教育內容和方法進行針對性的改進和提升，不斷提高愛國主義教育實效。

作者單位：陜西省漢中市寧強縣天津高級中學