旬陽市第三幼兒園黨支部立足隊伍綜合素質(zhì)提升，通過“聚焦一個素養(yǎng)、提升兩大能力、建好三支梯隊、用好四塊陣地、搭建五個平臺”的“12345”機制，實施強師計劃，先后培養(yǎng)了省市級名師2名，省市學(xué)科帶頭人4名，省市級教學(xué)能手10名，有力鍛造了支部內(nèi)涵發(fā)展的生力軍，更為幼教事業(yè)的發(fā)展注入了源頭活水。

聚焦一個素養(yǎng)。支部聚焦師德素養(yǎng)，堅持文化培植，優(yōu)化師德環(huán)境，涵養(yǎng)師德底蘊。一是堅持“以愛育愛”辦園理念，培育“愛潤”師德品牌，將“蠶文化”理念植入師德建設(shè)，以“四有好老師”定標(biāo)，堅定育人信念；二是實施德業(yè)兼修項目，大力弘揚“三愛”精神，積極推行“四走進(jìn)”活動，即進(jìn)課堂教育幼兒、進(jìn)家庭服務(wù)家長、進(jìn)社區(qū)服務(wù)居民、進(jìn)片區(qū)服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園，以至臻精微的態(tài)度踐行師者溫度；三是強化師德培訓(xùn)，健全師德師風(fēng)考核評估機制，細(xì)化落實，強化考核，為教師職業(yè)成長筑好底色。

提升兩大能力。支部緊扣教育教學(xué)與業(yè)務(wù)技能兩大能力，通過開展“學(xué)觀踐思賽”，不斷提升黨員教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)幼教理論，明確目標(biāo)，掌握規(guī)律；觀名師課堂，積累經(jīng)驗，學(xué)會遷移；立足教學(xué)實踐，以“七課”為抓手，深入開展研磨評議，形成研修共同體；進(jìn)行教學(xué)反思，一課一反思，一周一深思，以反思促整改提升；積極參加各級賽教比武活動，以賽促提升。

建好三支梯隊。支部以“紅色領(lǐng)航 立德樹人”主題活動為抓手，實施打底子、鋪路子、搭臺子、壓擔(dān)子等舉措，培育好三支梯隊。一抓骨干型隊伍建設(shè)。以“三級三類”骨干體系為引領(lǐng)，依托“室坊站組”實施名師工程，組建名師骨干團(tuán)隊，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。二抓成熟型隊伍建設(shè)。以“雙帶雙培”工作機制為抓手，實行捆綁聯(lián)幫，促進(jìn)青藍(lán)共進(jìn)，鍛造了一批政治過硬、業(yè)務(wù)優(yōu)良的中堅力量，更好地?fù)?dān)當(dāng)作為。三抓好新手型隊伍建設(shè)，通過賽教比武、崗位練兵、各類培訓(xùn)等強勁平臺，營造“比學(xué)趕超”的氛圍，引導(dǎo)青年教師積極上進(jìn)，不斷提升綜合素養(yǎng)。

用好四塊陣地。支部整合園所優(yōu)質(zhì)資源，圍繞“室坊站組”四陣地，組建研修共同體，積極發(fā)揮名師、學(xué)帶、能手的示范引領(lǐng)作用，開展課題研究、精品課打磨、主題研討、園本培訓(xùn)等研修項目。以問題研究為導(dǎo)向、以課堂教學(xué)為中心、以層級帶教為方式，通過骨干項目攻堅、團(tuán)隊項目跟進(jìn)、個人研修輔助，“室坊站組”成為優(yōu)秀教師的“孵化器”，有效實現(xiàn)人才集聚、團(tuán)隊提升、互促優(yōu)化的效應(yīng)。

搭建五個平臺。為促進(jìn)教師專業(yè)成長，支部精心搭建五個平臺，即教育科研平臺、崗位練兵平臺、賽教比武平臺、展示交流平臺、資源共享平臺，給教師提供多方位歷練的機會，巧借外力和內(nèi)力的相互作用，做到研訓(xùn)一體，實現(xiàn)教師自我發(fā)展、自我完善，進(jìn)而推動隊伍整體素養(yǎng)提升。