[摘  要]高校圖書(shū)館打造職工書(shū)屋建設(shè)，是強(qiáng)化黨對(duì)廣大教職工思想引領(lǐng)的重要陣地，是高校傳統(tǒng)圖書(shū)館模式的有益補(bǔ)充，也是繁榮教職工文化生活、激發(fā)教職工文藝創(chuàng)作的重要途徑。經(jīng)過(guò)調(diào)研，筆者分析了目前高校圖書(shū)館在職工書(shū)屋建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出相關(guān)建設(shè)路徑。

[關(guān)鍵詞]高校圖書(shū)館  全民閱讀  職工書(shū)屋

引  言

閱讀解惑、閱讀明理、閱讀增智，中華民族自古崇尚讀書(shū)。自黨的十八大以來(lái)，全民閱讀已連續(xù)多年被寫(xiě)入政府工作報(bào)告中，標(biāo)志著我國(guó)全民閱讀時(shí)代的到來(lái)。高校積極響應(yīng)政府號(hào)召，將高校圖書(shū)館打造職工書(shū)屋建設(shè)作為高校文明校園、書(shū)香校園建設(shè)的重要工作之一。為提高廣大教職工的文化素質(zhì)、營(yíng)造濃郁書(shū)香校園，高校與校工會(huì)聯(lián)合做好職工書(shū)屋建設(shè)和運(yùn)行工作，加強(qiáng)書(shū)屋服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有價(jià)值，深入推進(jìn)全民閱讀。

職工書(shū)屋建設(shè)簡(jiǎn)要發(fā)展歷程

職工書(shū)屋起初由全國(guó)總工會(huì)牽頭，是實(shí)施素質(zhì)工程、加強(qiáng)職工思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，同時(shí)，也是工會(huì)維護(hù)職工學(xué)習(xí)與發(fā)展、滿足職工精神文化需求的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。從20世紀(jì)八九十年代算起，職工書(shū)屋經(jīng)過(guò)了初期醞釀、重要發(fā)展以及繁榮壯大幾個(gè)階段，如今它已經(jīng)成為提高職工文化素質(zhì)的重要抓手、繁榮職工文化的重要載體。

從職工書(shū)屋的發(fā)展歷程來(lái)看，它主要經(jīng)歷了初創(chuàng)、發(fā)展和繁榮等幾個(gè)時(shí)期。經(jīng)過(guò)十六年的不斷發(fā)展，現(xiàn)已有14萬(wàn)家職工書(shū)屋遍布全國(guó)。

1.從無(wú)到有的起步階段（2008—2013年）

2006年河南省黃縣建成全國(guó)首家工會(huì)“職工書(shū)屋”。黨的十七大提出推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，切實(shí)保障職工群眾文化權(quán)益的總體要求，由此國(guó)家層面的職工書(shū)屋建設(shè)工程正式啟動(dòng)。2008年至2021年期間，全國(guó)總工會(huì)投入6000萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)資金，集中扶持建設(shè)了3000個(gè)工會(huì)“職工書(shū)屋”示范點(diǎn)。各級(jí)工會(huì)組織建設(shè)職工書(shū)屋，并由全國(guó)總工會(huì)統(tǒng)一命名，“職工書(shū)屋”的建設(shè)全面開(kāi)展。

2.日益規(guī)范的發(fā)展階段（2014—2018年）

在這一階段，國(guó)家相關(guān)政策的出臺(tái)以及職工閱讀習(xí)慣的變化，都是促進(jìn)職工書(shū)屋建設(shè)發(fā)展的推動(dòng)力。

第一，國(guó)家政策方面。經(jīng)過(guò)不斷探索，一些地方已經(jīng)推出了品牌示范單位、創(chuàng)新項(xiàng)目、電子書(shū)屋示范點(diǎn)等典型成果，形成全面創(chuàng)新、百花齊放的局面。

第二，職工閱讀習(xí)慣的變化方面。職工的閱讀需求及其閱讀習(xí)慣的變化對(duì)職工書(shū)屋的建設(shè)產(chǎn)生了較大影響。隨著社會(huì)的進(jìn)步，以“80后”“90后”為主力的新一代職工的文化精神需求明顯增加，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也為數(shù)字化閱讀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.技術(shù)賦能的繁榮階段（2019—2024年）

在推動(dòng)職工書(shū)屋建設(shè)向前發(fā)展的過(guò)程中，科技的進(jìn)步始終是一個(gè)重要力量。2019年，5G技術(shù)在我國(guó)正式開(kāi)啟，它為圖書(shū)配送，尤其是輕便型職工書(shū)屋的采購(gòu)及配送提供了便利。2020年，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣畬⒙毠?shū)屋建設(shè)納入地方公共文化服務(wù)體系建設(shè)范圍，在建設(shè)資金、場(chǎng)地、稅費(fèi)減免等方面給予優(yōu)惠扶持，以購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、項(xiàng)目補(bǔ)貼、定向資助、貸款貼息等方式，對(duì)公共文化服務(wù)給予支持。2021年積極推動(dòng)職工文化網(wǎng)絡(luò)化傳播，持續(xù)開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)，推動(dòng)書(shū)香社會(huì)常態(tài)化建設(shè)，大力建設(shè)好書(shū)香社會(huì)。

從“職工書(shū)屋”的發(fā)展變化可以看出，它經(jīng)歷了從最初的呼吁建設(shè)、初級(jí)化經(jīng)營(yíng)管理，到逐漸發(fā)展成為制度化、規(guī)范化、普及化的建設(shè)之路；服務(wù)模式也完成了從重復(fù)使用老舊書(shū)籍，到紙質(zhì)書(shū)的統(tǒng)一配送，再到近年來(lái)大力推行的電子化建設(shè)；從增加職工書(shū)籍的數(shù)量，到更重視提高職工書(shū)屋書(shū)籍質(zhì)量的一系列華麗轉(zhuǎn)身。

全民閱讀視域下高校職工書(shū)屋建設(shè)的必要性

新時(shí)代全民閱讀已成為國(guó)家戰(zhàn)略，旨在全面提高廣大職工的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)和文化素質(zhì)，繁榮文化生活，激發(fā)文藝創(chuàng)作，調(diào)動(dòng)廣大職工的勞動(dòng)熱情與創(chuàng)造活力。對(duì)高校職工而言，書(shū)屋是充實(shí)教職工群眾精神文化生活的重要載體，是不斷提高教職工整體素質(zhì)、促進(jìn)教職工隊(duì)伍團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、全方位服務(wù)教職工的重要平臺(tái)。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，更應(yīng)該發(fā)揮其引領(lǐng)作用，推動(dòng)校園閱讀文化建設(shè)。

按照全國(guó)總工會(huì)關(guān)于職工書(shū)屋建設(shè)的要求，高校以推進(jìn)職工書(shū)屋創(chuàng)建為抓手，創(chuàng)新理念、規(guī)范管理、共享資源，全力維護(hù)教職工身心健康發(fā)展，切實(shí)將職工書(shū)屋打造成繁榮教職工文化的重要品牌和精神文化家園。

不同于其他企事業(yè)單位，高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源豐富、管理相對(duì)完善，但這并不意味著高校職工書(shū)屋建設(shè)沒(méi)有深遠(yuǎn)意義。由于工作崗位及性質(zhì)不同，高校教職工在查詢文獻(xiàn)種類(lèi)及內(nèi)容時(shí)有明顯差異。高校圖書(shū)館的建設(shè)一般是以學(xué)校辦學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)為主導(dǎo)，不僅要滿足學(xué)生的閱讀需求，還應(yīng)顧及教師的閱讀需求，尤其應(yīng)滿足不同科研任務(wù)的需求。當(dāng)前，高校圖書(shū)館主要以學(xué)生為主，開(kāi)展各種閱讀導(dǎo)讀推介活動(dòng)，而針對(duì)教職工的閱讀服務(wù)少之又少。因此，高校圖書(shū)館建設(shè)應(yīng)將職工書(shū)屋納入補(bǔ)充部分，由工會(huì)扶持，發(fā)揮高校圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，組建以教職工閱讀為主的平臺(tái)，讓職工書(shū)屋成為教職工文化生活的“精神家園”。

高校職工書(shū)屋建設(shè)中的積極作用

1.廣泛開(kāi)展對(duì)教職工群眾的思想政治教育和引領(lǐng)

職工書(shū)屋是高校學(xué)習(xí)宣傳黨的思想理論成果的重要陣地。在文化陣地建設(shè)過(guò)程中，要不斷強(qiáng)化高校職工書(shū)屋的思想政治引領(lǐng)作用，凸顯職工書(shū)屋政治屬性，以教職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，堅(jiān)定廣大教職工的政治認(rèn)同和思想認(rèn)同，激發(fā)其愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的熱情，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的信念。

2.傳播勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神等先進(jìn)的職工文化

高校職工書(shū)屋是勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神傳播的場(chǎng)所，可開(kāi)展勞模領(lǐng)學(xué)、專(zhuān)題講座、心得交流等豐富多彩的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造閱讀、學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)新的良好氛圍。同時(shí)，要積極推進(jìn)勞模書(shū)架建設(shè)，讓“勞模精神引領(lǐng)我成長(zhǎng)”“閱讀經(jīng)典好書(shū)、傳承工匠精神”“中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美——喜迎二十大建功新時(shí)代”等示范性主題閱讀活動(dòng)走進(jìn)教職工心里，進(jìn)一步激發(fā)廣大教職工干事創(chuàng)業(yè)的激情與活力。

3.促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在職工中傳誦、傳播與傳承

高校職工書(shū)屋致力于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳誦、傳播與傳承。習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出：“堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，必須同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。只有植根本國(guó)、本民族歷史文化沃土，馬克思主義真理之樹(shù)才能根深葉茂。”職工書(shū)屋作為高校文化建設(shè)的有效載體，可圍繞傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一主線，在實(shí)踐中深入挖掘傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，并通過(guò)誦讀中華經(jīng)典、講述傳統(tǒng)故事等活動(dòng)，不斷提升職工文化發(fā)展的軟實(shí)力。

4.構(gòu)建廣大職工終身學(xué)習(xí)的家園

高校職工書(shū)屋是廣大教職工終身學(xué)習(xí)的家園。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，廣大教職工對(duì)知識(shí)的渴求與日俱增。高校職工書(shū)屋能夠利用自身優(yōu)勢(shì)滿足教職工文化需求，保證職工第一時(shí)間內(nèi)獲得與工作息息相關(guān)的知識(shí)和技能，了解最前沿的行業(yè)動(dòng)態(tài)和信息，為教職工的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。

陜西省高校圖書(shū)館打造職工書(shū)屋建設(shè)現(xiàn)狀

陜西省高校圖書(shū)館在打造職工書(shū)屋的過(guò)程中，始終秉持著職工書(shū)屋不僅是保障廣大職工的文化基本權(quán)益、豐富其精神生活的載體，更是一項(xiàng)重要的公益工程的理念。

以陜西省為調(diào)研目標(biāo)，筆者實(shí)地走訪多家高校職工書(shū)屋，并在院級(jí)及工會(huì)網(wǎng)站、官方微信公眾號(hào)、融媒體等平臺(tái)中獲取了關(guān)于書(shū)屋建設(shè)的佐證信息，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.高校職工書(shū)屋建設(shè)數(shù)量較少

截至2024年3月，陜西省已擁有全國(guó)職工書(shū)屋示范點(diǎn)456家、省級(jí)示范型職工書(shū)屋751家。陜西省總工會(huì)每年投入近百萬(wàn)元建設(shè)百家開(kāi)放式職工書(shū)屋，培育了千個(gè)職工讀書(shū)組織，職工書(shū)屋建設(shè)穩(wěn)步增長(zhǎng)。陜西共有高等院校111所（97所普通高等學(xué)校，14所成人高等學(xué)校），大部分高校職工書(shū)屋嵌套于高校圖書(shū)館，但單設(shè)職工書(shū)屋數(shù)量較少，未設(shè)置獨(dú)立場(chǎng)所。2023年10月，陜西省總工會(huì)下發(fā)《關(guān)于命名2023年陜西省職工書(shū)屋示范點(diǎn)、職工書(shū)屋及職工書(shū)屋建設(shè)典型通知》，榮獲當(dāng)年省級(jí)職工書(shū)屋的五家高校分別是西安電子科技大學(xué)、西安工程大學(xué)、榆林學(xué)院、陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院、西安歐亞學(xué)院。

2.文獻(xiàn)資源較為豐富

目前，高校職工書(shū)屋文獻(xiàn)資源有印刷型文獻(xiàn)（如圖書(shū)、連續(xù)出版物、特種文獻(xiàn)等）、電子文獻(xiàn)（如磁盤(pán)、光盤(pán)、各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)、檢索系統(tǒng)等）、視聽(tīng)文獻(xiàn)和縮微文獻(xiàn)（如DVD、縮微膠卷等），以及圖書(shū)館收藏的其他文獻(xiàn)（如手稿、模型等）。為保證文獻(xiàn)質(zhì)量，大多數(shù)高校選擇集中采購(gòu)的方式，具體工作由圖書(shū)館承擔(dān)，采購(gòu)項(xiàng)目采用備案制，采購(gòu)流程公正透明，所以資源建設(shè)較為完善，大多數(shù)高校職工書(shū)屋都能滿足教職工對(duì)于文獻(xiàn)查閱的需求。

3.職工書(shū)屋人員配置齊全

高校職工書(shū)屋在專(zhuān)職管理人員配備方面具有一定的高校特色，一般都配有1~2名專(zhuān)職的圖書(shū)管理員，且圖書(shū)管理員的職業(yè)素養(yǎng)較高，能為教職工提供專(zhuān)業(yè)閱讀引導(dǎo)服務(wù)，服務(wù)態(tài)度較好、工作負(fù)責(zé)認(rèn)真。

4.建設(shè)模式和管理運(yùn)行機(jī)制較為全面

近年來(lái)，陜西省各級(jí)工會(huì)扎實(shí)推進(jìn)職工書(shū)屋建設(shè)，持續(xù)開(kāi)展“職工書(shū)屋百千萬(wàn)提質(zhì)工程”，開(kāi)展了萬(wàn)場(chǎng)職工讀書(shū)活動(dòng)，推進(jìn)實(shí)體職工書(shū)屋、電子職工書(shū)屋、職工讀書(shū)組織“三位一體”統(tǒng)籌建設(shè)、融合發(fā)展，形成立體化、網(wǎng)絡(luò)化、常態(tài)化的職工閱讀學(xué)習(xí)體系。目前已建設(shè)好并有效運(yùn)營(yíng)的高校職工書(shū)屋設(shè)施較為齊全，借閱制度及開(kāi)放時(shí)間較為合理，設(shè)備維護(hù)及防火安全管理辦法較為全面，基本能滿足教職工借閱及閱讀需求。

5.開(kāi)展職工書(shū)屋活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出納入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

高校工會(huì)按照陜西省總工會(huì)印發(fā)的《陜西省基層工會(huì)經(jīng)費(fèi)收支管理辦法實(shí)施細(xì)則》，開(kāi)辦職工書(shū)屋等職工文體活動(dòng)所發(fā)生的支出及圖書(shū)購(gòu)置及維護(hù)的支出，一般會(huì)在年度預(yù)算中安排專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)，或在職工活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中設(shè)置相應(yīng)的比例。有的高校工會(huì)可獲得社會(huì)組織的資助和支持，有的則來(lái)源于教職工捐贈(zèng)。

6.線上職工書(shū)屋資源共享

當(dāng)前，高校職工書(shū)屋建設(shè)高舉改革創(chuàng)新大旗，在擴(kuò)面提質(zhì)的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化對(duì)廣大教職工的思想政治引領(lǐng)，打造深受教職工喜愛(ài)的書(shū)香工會(huì)，通過(guò)組織專(zhuān)業(yè)活動(dòng)、升級(jí)電子職工書(shū)屋應(yīng)用程序等方式，更好地為教職工服務(wù)。各高校職工書(shū)屋線上管理方式基本規(guī)范，能保證書(shū)屋的正常運(yùn)行。

陜西省高校職工書(shū)屋建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.書(shū)屋運(yùn)營(yíng)情況不完善

多數(shù)高校職工書(shū)屋建立起來(lái)之后，其使用效率并沒(méi)有想象的那么高，無(wú)論是場(chǎng)地，還是圖書(shū)，經(jīng)常處于閑置狀態(tài)。部分書(shū)屋中的紙質(zhì)版圖書(shū)資源不夠豐富，影響閱讀效果；有的書(shū)屋在建設(shè)過(guò)程中缺少了必備的借閱、管理等規(guī)章制度，教職工只能在規(guī)定場(chǎng)所里閱讀，并不能借出，因此造成閱讀資源不流通及使用率低的現(xiàn)象。有的書(shū)屋由教師志愿者擔(dān)任書(shū)屋管理員，未設(shè)置專(zhuān)業(yè)的管理人員、運(yùn)營(yíng)工作人員，日常書(shū)屋借閱的讀者寥寥無(wú)幾，很多書(shū)籍原封不動(dòng)地陳列在書(shū)架上。這些情況往往未納入上級(jí)單位對(duì)職工書(shū)屋的考核范圍，總體上來(lái)講，高校職工書(shū)屋呈現(xiàn)的是一種“轉(zhuǎn)得不歡、缺乏活力”的狀態(tài)。

2.電子閱讀資源不充足

陜西工會(huì)電子職工書(shū)屋是陜西省總工會(huì)于2020年10月推廣“互聯(lián)網(wǎng)+工會(huì)”中的一項(xiàng)服務(wù)模塊，職工通過(guò)在手機(jī)終端下載“陜西工會(huì)APP”進(jìn)行圖書(shū)借閱，有免費(fèi)電子閱讀、視頻慕課學(xué)習(xí)、黨建專(zhuān)題、讀書(shū)會(huì)活動(dòng)等服務(wù)內(nèi)容。而筆者在高校職工書(shū)屋電子閱讀產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，電子存書(shū)量較為廣泛，但無(wú)圖書(shū)類(lèi)別索引，未進(jìn)行閱讀人群分類(lèi)，更沒(méi)有按書(shū)籍出版時(shí)間區(qū)分，不易于讀者直接按需查閱目標(biāo)書(shū)目。另外，專(zhuān)業(yè)工具書(shū)目較少，不能滿足教職工在專(zhuān)業(yè)閱讀領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求。

3.對(duì)教職工層次及閱讀需求研究不夠深入

職工書(shū)屋這項(xiàng)公益事業(yè)有著較為明確的服務(wù)對(duì)象，即一線教職工。對(duì)此，高校職工書(shū)屋必須對(duì)服務(wù)對(duì)象的層次及需求進(jìn)行深入研究。通過(guò)調(diào)研與實(shí)地走訪，筆者發(fā)現(xiàn)很多高校職工書(shū)屋的經(jīng)營(yíng)者仍然將教職工視為一個(gè)同質(zhì)化的群體，并沒(méi)有因服務(wù)對(duì)象的變化而讓圖書(shū)的投放方式更精準(zhǔn)、供需關(guān)系更融洽、推介服務(wù)更到位。

4.閱讀活動(dòng)開(kāi)展宣傳不及時(shí)

高校職工書(shū)屋開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，在對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳方面，沒(méi)能將線上線下結(jié)合，導(dǎo)致教職工獲取書(shū)屋活動(dòng)信息不及時(shí)。運(yùn)營(yíng)人員不能根據(jù)教職工需求，為其定期更新推薦書(shū)單；未結(jié)合融媒體平臺(tái)（網(wǎng)站、微博、微信、移動(dòng)客戶端等各類(lèi)新媒體），全方位開(kāi)展特色活動(dòng)。

高校圖書(shū)館打造職工書(shū)屋建設(shè)新路徑

高校圖書(shū)館具有較為完善的體系建設(shè)，職工書(shū)屋建設(shè)可適當(dāng)參考圖書(shū)館的管理辦法及運(yùn)營(yíng)模式，為高校教職工提供教學(xué)研討、學(xué)術(shù)交流、資源共享、專(zhuān)業(yè)提升、文化創(chuàng)作的共享平臺(tái)。高校職工書(shū)屋建設(shè)應(yīng)注重可持續(xù)、可操作的運(yùn)作模式，在依托于高校圖書(shū)館的基礎(chǔ)上，探索以工會(huì)為主導(dǎo)，以圖書(shū)館輔助管理的雙向建設(shè)模式。

1.書(shū)屋場(chǎng)內(nèi)外建設(shè)要突出人文關(guān)懷

職工書(shū)屋建設(shè)應(yīng)以打造安靜、便捷、舒適的閱讀環(huán)境為基準(zhǔn)，將人性化、藝術(shù)化、智能化融為一體，建設(shè)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和高校文化相融合的多元化場(chǎng)所。例如，可配備充電源、直飲水機(jī)、咖啡吧臺(tái)，或設(shè)置自助簡(jiǎn)餐加熱區(qū)、飲料售賣(mài)機(jī)；安裝具有投屏功能的可視化儀器，教職工可將個(gè)人手機(jī)連接設(shè)備后登錄進(jìn)行編輯，打造一個(gè)讓職工盡享閱讀時(shí)光的溫馨場(chǎng)所。

2.打造“互聯(lián)網(wǎng)+職工書(shū)屋”閱讀平臺(tái)

在現(xiàn)代科技發(fā)展進(jìn)程中，高校工會(huì)可依托圖書(shū)建設(shè)及數(shù)字信息資源，打造“移動(dòng)職工書(shū)屋”，創(chuàng)新靈活閱讀方式，使閱讀更加便捷、人性化、智能化。職工書(shū)屋的發(fā)展也需要科技力量的支持，如高校工會(huì)購(gòu)買(mǎi)共享書(shū)柜，教職工可利用專(zhuān)用賬號(hào)，使用手機(jī)就可借閱圖書(shū)。同時(shí)，職工書(shū)屋可借助互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾號(hào)、移動(dòng)圖書(shū)館等平臺(tái)，讓教職工自由進(jìn)行閱讀評(píng)論。

3.優(yōu)化書(shū)屋自助功能

職工書(shū)屋的工作人員應(yīng)將提前采購(gòu)好的文獻(xiàn)資源按照目錄、類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)管理；在固定時(shí)間內(nèi)，提前調(diào)查教職工閱讀書(shū)目，根據(jù)教職工的個(gè)性化需求設(shè)計(jì)采購(gòu)書(shū)目目錄。工會(huì)借助圖書(shū)館系統(tǒng)進(jìn)行文獻(xiàn)資源的查重處理，若發(fā)現(xiàn)所需文獻(xiàn)資料已采購(gòu)，可將信息自動(dòng)編輯發(fā)送至教職工的手機(jī)上，并調(diào)閱書(shū)籍至職工書(shū)屋；若書(shū)屋所需資源在圖書(shū)館中未查找到，可根據(jù)實(shí)際采購(gòu)申請(qǐng)情況，將所需資源列入采購(gòu)清單，盡快購(gòu)置。職工書(shū)屋可與圖書(shū)館的借閱系統(tǒng)同步，由專(zhuān)業(yè)管理員進(jìn)行文獻(xiàn)資料的對(duì)接。在經(jīng)費(fèi)充足的情況下，可與圖書(shū)館資源共享，實(shí)現(xiàn)書(shū)籍通借通還的互聯(lián)網(wǎng)互通模式，提高書(shū)籍借閱率及流通率，方便教職工“自助”借閱圖書(shū)。

4.打造特色職工書(shū)屋品牌

職工書(shū)屋可以工會(huì)書(shū)香閱讀品牌、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、主題讀書(shū)日、閱讀沙龍、好書(shū)賞析、閱讀大使推廣等為主題，開(kāi)展豐富多彩的教職工閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)教職員工在讀書(shū)閱讀活動(dòng)中進(jìn)行思想火花碰撞。職工書(shū)屋要大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神，不斷深化開(kāi)展勞動(dòng)模范進(jìn)校園宣講活動(dòng)。另外，還可在特定的國(guó)家紀(jì)念日組織多種形式的主題教育比賽，以增強(qiáng)教職工的閱讀參與度。每年可根據(jù)文獻(xiàn)查詢排行數(shù)據(jù)，評(píng)選出優(yōu)秀閱讀者。

結(jié)  語(yǔ)

職工書(shū)屋建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，職工書(shū)屋的發(fā)展思路、發(fā)展模型和發(fā)展機(jī)制都應(yīng)常抓不懈。高校職工書(shū)屋建設(shè)要注重閱讀環(huán)境的打造，讓書(shū)屋真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。高校可借助學(xué)校圖書(shū)館得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，在全國(guó)總工會(huì)及陜西省總工會(huì)的引領(lǐng)下，把職工書(shū)屋建設(shè)與教職工發(fā)展緊密結(jié)合，充分滿足教職工的多元閱讀需求，為教職工營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使書(shū)屋成為教職工教學(xué)提升的根據(jù)地，成為高校文化建設(shè)的新陣地。

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（曹卉：陜西工運(yùn)學(xué)院）