紅色主題活動是指以紅色文化為主要教育內容，以培養幼兒良好品行為目標，以主題活動為載體的教育活動。紅色主題活動蘊含著豐富的革命精神和歷史文化，是中國特色教育的重要組成部分，是對中國共產黨和中國人民偉大精神的傳承，也是培養幼兒愛國情懷的有效途徑。大班幼兒正處于性格和價值觀的形成階段，為緬懷革命先烈，弘揚民族精神，培養學生積極向上的學習習慣，教師應以幼兒為主，以引導為輔，把紅色文化引進幼兒園，為幼兒提供豐富的精神營養，還應積極為幼兒營造自由、寬松、愉快的紅色文化氛圍，用紅色文化引領學生健康成長。

一、紅色故事傳承策略

紅色主題活動在幼兒園教育中有著重要的地位，其不僅能夠傳承紅色文化，還能夠培養幼兒的愛國情懷。紅色故事主題活動是通過講述革命歷史故事，讓幼兒感受革命先輩的優秀品質和偉大革命精神的重要性。紅色故事生動形象，富有歷史意義，充滿生活氣息，對培養幼兒的愛國情懷、集體主義觀念及獨立自主的性格有著十分重要的意義。因此，教師要根據幼兒的年齡特點，選擇一些簡單、直觀、容易理解的紅色故事。

例如，教師可以為幼兒生動、形象、感人地講述《草原英雄小姐妹》《雞毛信》等感人的紅色故事，讓幼兒感受今天幸福生活的來之不易，讓愛國主義情感在幼兒幼小的心靈深處生根、發芽。除了講述紅色故事外，教師還可以通過多媒體、圖書、戲劇等多種形式，讓幼兒從不同角度、不同層面理解和感受紅色文化。如利用多媒體展示革命歷史圖片和視頻，讓幼兒更直觀地看到革命先輩的英勇形象；通過圖書讓幼兒了解更多革命故事的背景和細節；通過簡單的歷史劇表演，讓幼兒體驗革命先輩的艱苦生活和奮斗精神。在講述紅色故事后，教師可以組織幼兒進行相關討論和創作活動，如讓幼兒繪制與紅色故事相關的小報、編寫小故事、表演簡單的戲劇等。通過這些活動，讓幼兒多個角度、多層面地理解紅色文化，加深對紅色文化的理解。紅色故事主題活動不僅能夠傳播紅色文化，還能夠培養幼兒的歷史意識、責任意識和集體意識。

二、體驗式學習策略

體驗式學習泛指學習者介入實踐活動，通過認知、體驗和感悟，從中獲得新的知識、技能、態度的過程。體驗式學習強調幼兒的主體性和實踐性，使幼兒能夠從中感受紅色文化的精神內涵和價值取向。在體驗式學習中，教師應選擇一些具有代表性和教育意義的革命活動作為模擬對象，例模擬長征等。在模擬活動設計中，教師要充分考慮幼兒的年齡和認知水平，將復雜的歷史事件簡化為幼兒能夠理解和參與的活動。同時，還要為幼兒創設逼真的體驗環境，如搭建簡易的紅軍帳篷、制作紅軍服裝等，讓幼兒真切地感受紅色文化氛圍。幼兒參與模擬活動時，教師要為幼兒提供必要的支持和幫助，如在活動開始前，教師應該進行簡要介紹，幫助幼兒理解活動的背景和目的；在活動進行中，教師應觀察幼兒的參與情況，及時給予反饋和鼓勵；活動結束后，教師應組織幼兒進行反思和討論，讓幼兒分享自己的體驗和感受，從而深刻理解紅色文化的意義和價值。

三、多元整合策略

語言是人類交流和思考的工具，也是幼兒認識世界的重要途徑。在紅色主題活動中，教師可以從五大領域中引導幼兒深入了解紅色文化，充分表達自己的情感，全面地了解紅色文化。藝術活動是幼兒園教育中的重要組成部分，教師應通過藝術活動培養幼兒的審美能力，還應積極整合藝術元素，幫助幼兒更好地理解紅色文化的內涵和精神。如在國旗下的講話活動中，幼兒可以用自己的語言表達對祖國的熱愛之情；在紅色主題故事講述中，幼兒可以借助語言的力量，更好地理解中國革命歷史和紅色文化的精髓；朗誦紅色詩詞也是一種很好的紅色文化傳承活動，能夠提高幼兒的語言表達能力，培養幼兒的審美能力，讓幼兒更全面地感受和體驗紅色文化；紅色歌曲、舞蹈等藝術形式能夠展示紅色文化的精神和價值，如歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》能夠讓幼兒更加深入地了解祖國的歷史和文化，感受中國共產黨的偉大和祖國的偉大，對培養幼兒的愛國情懷和民族自豪感有著重要的作用；繪畫、手工制作等藝術活動也能夠傳承和弘揚紅色文化，教師可以組織幼兒創作與紅色主題相關的作品，讓幼兒更好地感受紅色文化的魅力。

總之，紅色主題活動是幼兒園思想道德啟蒙教育的重要組成部分，它不僅能夠傳承和弘揚紅色文化，還能夠培養幼兒的愛國情懷和社會責任感，激發幼兒的學習興趣，提高幼兒參與幼兒園活動的積極性和主動性，讓幼兒在愉快的學習氛圍中自然而然地接受愛國主義教育。

作者單位  陜西省安康市第二幼兒園