近年來，子長市堅持用延安精神教書育人，把“辦好人民滿意教育”確定為“四件民生實事”之一重點予以推進，制定出臺了《深化教育綜合改革推動教育高質量發展實施意見》及16個配套文件，以“三個突出”全面提升教師隊伍管理質效，實現教育質量和群眾滿意度“雙提升”，人民群眾對教育工作滿意度從全省第106名提升至第18名、延安市倒數提升到正數第2。

一、突出激勵考核抓管理，推動“能者上、庸者下”常態化

一是加強職級評審考核。制定校園長職級考核評審和績效考核辦法，每年外聘第三方組建考核專家組，對校園長進行一次增值評價考核，連續兩年考核為優秀的，同等條件下晉升一個職級檔次；考核不合格的，予以解聘，并取消職級檔次和職級工資。每學期開展課堂教學達標等級認定，分學科劃分優質課、達標課和不達標課三個等級，倒逼教師提高業務水平。

二是拉大績效收入差距。財政每年專項列支不少于5000萬元，用于教師績效考核和獎勵激勵，堅持“多勞多得、優勞優酬、拉大差距”的原則，按照人均1.5萬元的標準進行考核，一線教師每人每年最高收入2.9萬元，最低收入6800元，扭轉了“干多干少一個樣、干好干壞一個樣”的不良局面，形成了“爭崗位、搶帶課、當能手”的良好氛圍。

三是推行雙向激勵約束。堅持正面激勵和反向約束相結合，將考核結果作為校園長評優樹模、職級晉升、職稱評聘的重要依據，讓“能者上、平者讓、庸者下、劣者汰”成為常態。2023年，落實考核差別化職級工資，調配18人，落聘4人。

二、突出提能培優強素質，促進“走出去、請進來”全覆蓋

一是開展縣內外培訓。先后在西安、成都、江蘇等地舉辦高級研修班7批次，累計培訓6000多人次，師均2.2人次。近三年累計有16名教師被評為省級教學能手，37名教師被評為延安市教學能手，30多節優質課在教育部網站發布。同時，邀請“滬蘇皖陜”專家團隊到子長開展學校管理和學術交流、名師送教、主題教研等活動，累計培訓教師1200多人次。

二是發揮骨干作用。每年專項預算每個名師工作室（坊、站）經費10萬元，并對“三級三類”骨干教師及教研員按人均3萬元、2萬元、1萬元的標準給予獎勵，成立了“名師工作室”“學科帶頭人工作坊”“優秀教學能手工作站”8個，“傳幫帶培”青年教師。

三是實行下沉交流。選派13名省市級骨干教師到農村學校支教，根據艱苦邊遠程度每人每年差別化給予4萬元的生活補貼。

三、突出幫扶協作促教改，構建“名校+、名師+”聯合體

一是加強名校合作。實施延安中學對子長市中學托管合作，采取委派執行校長、11名骨干教師長期進行傳幫帶，為子長培養了一支“帶不走”的骨干教師隊伍；與北京市海淀區教委簽訂了三年結對幫扶協議，目前海淀區5所學校已與子長5所學校開展一對一幫扶；同時與北師大簽訂了教育培訓協議，通過與名校強化合作，子長教師隊伍整體素質明顯提升。2024年高考本科上線率達81.32%，藝術、體育本科雙過線89人，創歷史新高。

二是做強名師雁陣。積極承辦“2023年課改中國行（延安子長）公益師訓會”，引進全國特級教師、正高級教師何夏壽建立名師名校長工作室，與子長21名省市級教學能手進行“師徒結對”，每學期開展一次名師課堂展示活動和專題講座，分期選派教師到浙江跟崗學習，“名師雁陣”效應初步顯現。

三是組建幫扶聯盟。組建10個教科研聯合體，將教育質量強的學校作為中心校，城區和農村4所學校作為成員校，每個聯合體選派1名專職教研員，采取“以強帶弱、捆綁發展”的方式，共享優質教育資源，逐步縮小城鄉教育差距。