作為一名教師，我有幸在城里教書育人多年，但從小在鄉村長大的我心底一直有個愿望——回到鄉村，為那里的孩子帶去更多的知識和關愛。今年九月，我積極響應國家“三區”人才支持計劃，來到了西安市藍田縣，開啟為期一年的支教生活。

懷著激動與期待的心情，我來到了藍田縣藍關街道新寨小學。站在校門口，一眼便可以看見學校的全貌。藍天白云下，一棟兩層的教學樓靜靜地佇立著，四周綠樹掩映。樓下的小操場，鋪著綠色的人工草坪，干凈平整。操場邊的大樹上掛著一顆銅鈴，古樸而典雅。不遠處，群山起伏，蒼蒼茫茫。第一眼，我便被這個寧靜、美麗的校園吸引住了，仿佛回到了小時候上學的母校，親切又熟悉。            

學校領導熱情地帶我參觀完學校，向我介紹了學校的基本情況。全校六個年級，每個年級一個班，共124名學生。最大的班級是六年級，有34人;最小的班級是一年級，只有10名學生。老師比較緊缺，就連班主任每周的課時量都在20節以上。我擔任六年級的語文教學，同時還擔任道法、科學、音樂、美術課的教學，每周有21節課。

當我懷著激動的心情，第一次走進六年級教室時，看到的是孩子們端端正正的身姿，他們正在早讀，聲音洪亮而整齊。教室里并沒有老師，他們卻如此自覺，讀得如此認真。我由衷地夸贊了他們，給每個孩子送上我提前準備好的一個小禮物，他們靦腆地說著謝謝，臉上的笑容純樸而真誠。第一面，我就喜歡上了這群質樸、懂事的孩子們。站在講臺上，望著一雙雙充滿好奇而信賴的眼睛，作為教師的責任感與使命感油然而生。我在心里暗暗地說，你要成為一道光，點亮他們知識的明燈，照亮他們前進的方向。

為了盡快了解孩子們，我早上和他們一起上操，中午和他們一起吃飯，下課和他們聊天、游戲。很快我和孩子們便熟悉起來，孩子們把我當作他們的朋友，有心事愿意給我訴說，有困難愿意找我幫助。我們語文課學了《竹節人》，同學們興趣盎然意猶未盡，下課我們一起做竹節人、一起玩竹節人，還有同學把自己親手做的竹節人一定要送給我。課間活動時，孩子們拉我去操場看他們表演“倒掛金鉤”……

孩子們的信任和親近溫暖著我，孩子們的淳樸與懂事更感動著我。一天早上我走進教室準備上課，覺得光線不是很充足正要去開燈，學生們卻異口同聲地說：“能看見。”一時之間，我心頭不知是欣慰還是心疼。那一瞬間，我腦海里浮現出在城里工作時，經常空無一人卻燈火通明的教室，課間加餐后垃圾桶里一口沒咬的包子、包裝完好的牛奶……我想，明年等我返回城里，再見到我的學生時，我要給他們上的第一課，叫做珍惜。

這里的孩子獨立能干，就連一年級的小同學，每天都能把教室打掃得干干凈凈，稚嫩的小臉上看不到一點嬌氣。他們對知識有著強烈的渴求，但由于地理位置偏遠，教育資源相對匱乏，孩子們的求知之路充滿了挑戰。尤其是一些留守兒童，他們的父母常年在外打工，家里只有老人照顧孩子生活，他們學習上無人顧及，精神上缺少交流，成長中缺少陪伴，這些孩子在學習和心理上經常會或多或少出現一些問題。我常常遺憾自己沒有足夠的能力為孩子們做更多的事情，但我相信哪怕只是一個微笑，一句鼓勵，一個小小的幫助，都會像一束光，溫暖他們、照亮他們。

我深知孩子們求學不易，不僅加倍努力地為他們上好課，更是用心在他們的心田播下夢想的種子，讓孩子們拓寬視野，了解更寬廣更精彩的世界,激發他們學習知識改變命運的強烈愿望。陪伴他們走過一段美好的童年時光，給他們的人生旅途更多的指引與幫助，這是我的責任。哪怕只是小小的一束光，也要照得更亮、更遠。

支教，不僅僅是教育的交流，更是一場關于自我成長與心靈洗禮的旅程。這是一場雙向的奔赴，在我帶給他們知識的同時，孩子們也用淳樸、真誠治愈著我，讓我找到了內心的平靜與信念。

愿我們每個人都能活成一道光，不求光芒萬丈，始終溫暖有光！