為了充分發揮骨干教師的示范引領作用，進一步提高教師的專業素養和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，促進學生習作能力的提升，10月24日下午合陽縣城關第二小學“名校＋”教育聯合體開展了“聚焦習作教學  共話習作之道”“三人行”語文習作教學主題研修活動。

黨笑影老師執教六年級上冊第三單元習作《_____讓生活更美好》，上課前，黨老師分享了自己當老師的幸福和美好，打開話題喚醒美好。接著從孩子們的生活體驗出發，播放學生個人照片小影集視頻，一張張跳動的照片展示了每位同學生活中的小美好。隨后引導孩子們聚焦照片并講述拍照時發生的故事，再現當時的“美好”。在充分的激趣和口語訓練后出示引文，教給學生寫作方法，學寫“美好”。習作升格環節，通過對比，抓住習作難點“更”字，教會孩子如何表達美好的情感。 

雷亞潔老師執教三年級上冊第二單元習作《寫日記》，雷老師給在場老師展示了一節生動真實的作文課，她善于用鼓勵的語言激發孩子說與寫的欲望，善于用發現的眼睛帶著學生發現生活中的細節，指導學生寫日記的格式，及時捕捉內容從而寫下生動有趣的日記。

示范課結束后，教研組長趙鳳莉老師作了《“鳳頭，豬肚，豹尾” 六字‘真經’寫作法》的專題講座。她結合三至六年級習作單元的課文內容，以習作《第一次_____》為例詳細給大家分享了如何寫好作文的開頭、中間以及結尾，并講解了上好習作單元的具體策略。

在評課議課環節，老師們積極發言，對這兩節課給予了充分的肯定與贊揚，同時提出自己的思考與見解，大家各抒己見，教研氛圍濃厚而輕松，碰撞出五光十色的思維火花。

通過這次教研活動，全體語文教師進一步了解了如何在習作教學中運用指導方法落實習作要求，從而更加科學地將教學評一體化原則運用到習作課堂之中。