德育工作是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會開展有效合作，這不僅是促進(jìn)青少年兒童形成良好品格、健康成長的必然要求，也是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要途徑。進(jìn)入新時期，社會的急劇變化使學(xué)校德育面臨著眾多挑戰(zhàn)。

近年來，安康市漢陰縣澗池鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)學(xué)校堅持“以學(xué)校為本”，不斷拓寬德育實踐視角，朝“辦影響學(xué)生一生的學(xué)校”的目標(biāo)努力，結(jié)合學(xué)校本身的特性及發(fā)展層次的需要，發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極主動聯(lián)系家長和社區(qū)，落實一體化德育，以“學(xué)生為本”“德育為核”“體驗為主”“共生共長”理念，構(gòu)建德育工作“165”模式：一主六徑五助（一線貫通：德育工作推行“校長—德育分管副校長—德育主任—大隊部—教職工—學(xué)生”主線縱向深覆蓋管理；六大途徑：主渠道德育、主題德育、實踐德育、模塊德育、德育浸潤和管理與評價；五支隊伍助力：班主任隊伍、學(xué)科教師隊伍、行政后勤管理隊伍、校外輔導(dǎo)員隊伍、班隊干部隊伍建設(shè)），打造“六育”德育課程，深推德育序列化發(fā)展；通過多形式狠抓“習(xí)慣養(yǎng)成”教育，強化全過程“激情”勵志教育，抓實質(zhì)問題，重實際效果，實現(xiàn)德育工作思路有新拓展，內(nèi)容有新特色，成效有新亮點，為打造學(xué)校德育特色不斷賦能。

一、德育核心體系引領(lǐng)，建構(gòu)育人機制

（一）細(xì)化養(yǎng)成教育“三講六到位”機制。其中，“三講”指講文明，注重文明禮儀；講學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣；講安全，內(nèi)化安全意識。“六到位”分別指以下幾項工作做到位：一樹，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想；二養(yǎng)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣；三別，向粗魯告別、向違紀(jì)告別、向陋習(xí)告別；四帶，把文明禮儀帶進(jìn)校園、把快樂微笑帶給大家、把愛心孝敬帶給長輩、把謙讓互助帶給社會；五無，出言無臟話、身邊無雜物、公物無損壞、衛(wèi)生無死角、生活無浪費；六不，不遲到早退、不拖拉作業(yè)、不亂丟亂扔、不損壞花草樹木、不沉迷網(wǎng)游、不違反校規(guī)。

（二）加強班級建設(shè)“四四六”機制。每周開好德育“四會”：周一主題班隊會，周二隨堂3分鐘收心會，周五隨堂3分鐘專題教育會，每天下午離校前3分鐘文明禮儀及安全教育提醒會。班級建設(shè)“四有”：每個班級有主流文化展示（包括班訓(xùn)、班風(fēng)、公約、品牌、寄語），有日考勤公示角，有學(xué)習(xí)園地（包括板報、墻報、作品展示等），有圖書角自然角。班級建設(shè)“六美”：衛(wèi)生整潔美，整體布局美，物品擺放美，自然和諧美，創(chuàng)意特色美，班級風(fēng)貌美。

（三）推行常規(guī)制度“一日十查、序列推進(jìn)”機制。“一日十查”即值周領(lǐng)導(dǎo)、教師、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天檢查學(xué)生上下學(xué)、晨午檢、晨讀、課間午間、兩操、眼操禮儀、午餐、衛(wèi)生、節(jié)水節(jié)電節(jié)糧、集會活動十項常規(guī)落實效果，每周一小結(jié)一評比，并頒發(fā)流動紅旗。“序列推進(jìn)”即每學(xué)期德育工作按照“月主題、周訓(xùn)練、日達(dá)標(biāo)、期鞏固、年表彰”的序列推進(jìn)，細(xì)化過程評價。

二、“六育”載體筑牢，夯實德育目標(biāo)

立足本校實際，創(chuàng)新“課堂滲透、重要節(jié)日拓展和社會實踐”德育載體，借助“六育”途徑，夯實德育目標(biāo)。

1.課程育人。以“兩抓”夯實德育成效：一抓道德與法治課堂實效。強化教師學(xué)課標(biāo)、研教材、備好課、上好課，落實“知情意行”目標(biāo)（包括道德知識的認(rèn)識、道德情感的培養(yǎng)、道德意志的鍛煉、道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練）。二抓德育特色校本課程滲透。按照“一校一特色”工作思路，因校制宜開設(shè)豐富多彩的特色校本課程。例如，澗池鎮(zhèn)中心小學(xué)足球和架子鼓課程、東岳小學(xué)分層作業(yè)和勞動教育課程，龍鳳小學(xué)智慧教育課程，南河小學(xué)小樂器、沙壩小學(xué)花樣跳繩等。全鎮(zhèn)以涵蓋10個不同領(lǐng)域的校本課程為本，讓學(xué)生擁有多樣化的選擇和發(fā)展空間，激發(fā)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展。

2.文化育人。一是以沈氏家訓(xùn)展覽館為陣地，以“承家風(fēng)記家訓(xùn)知榮恥學(xué)做人”為主題，落實傳統(tǒng)文化育人；二是提升校園文明水平，以“主題教育激勵人、校園文化熏陶人、榜樣示范教育人、實踐活動鍛煉人、自主管理培養(yǎng)人、文明禮儀引領(lǐng)人、三位一體共育人”為載體，營造積極向上、格調(diào)高雅校風(fēng)校貌。

3.活動育人。以“四節(jié)”“四禮”為載體，將德育內(nèi)容有機融入教育活動全過程，做到相互融合、相互促進(jìn)，確保活動扎實推進(jìn)、不斷深化。一是精心組織節(jié)日紀(jì)念日活動：利用清明、端午等中華傳統(tǒng)節(jié)日，開展文化習(xí)俗等主題活動，增強傳統(tǒng)節(jié)日的體驗感和文化感；利用兒童節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)慶日集中開展愛黨愛國、尊師重教等主題教育活動。二是辦好學(xué)校節(jié)會活動：鎮(zhèn)內(nèi)各學(xué)校每學(xué)年舉辦一次科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、開蒙禮、入隊禮、成長禮、畢業(yè)禮，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。三是創(chuàng)新團(tuán)隊活動：通過規(guī)范隊會課堂和紅領(lǐng)巾講堂等途徑，讓學(xué)生在活動中感悟道德的力量。

4.實踐育人。一是依托漢陰縣“沈氏祠堂”、七葉蓮研學(xué)基地等特色資源，實施“紅領(lǐng)巾+”德育實踐。近年來先后組織開展“紅領(lǐng)巾+社區(qū)”“紅領(lǐng)巾+環(huán)保”等研學(xué)旅行教育實踐活動65場次，學(xué)生參與達(dá)3000人，打造“行走的思政課”。二是借助“德育作業(yè)”將勞動教育“一懂、十會、三結(jié)合、三知道”相結(jié)合，通過勞動競賽等活動，讓學(xué)生在勞動中體驗生活，收獲技能。

5.管理育人。一是圍繞“五助”隊伍建設(shè)，形成橫向連接的德育工作體系。通過定期開展班主任經(jīng)驗交流和強化師生一日常規(guī)，竭力打造有愛心、耐心和責(zé)任心的教育團(tuán)隊。并每學(xué)期開展文明班級、安全班級、讀書之星、科技之星、最負(fù)責(zé)家長評選等工作和學(xué)生網(wǎng)格管理，增強服務(wù)意識。二是以愛黨愛國為主線，行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，班集體建設(shè)為重點，利用“爭做好隊員”“經(jīng)典伴我行”等活動，開展學(xué)生禮儀、紀(jì)律等教育引導(dǎo)，形成事事有人管，人人有崗位，班班有展示的氛圍。三是從“心”出發(fā)全力護(hù)航學(xué)生心理健康。按照“1136”心理健康教育工作機制，根據(jù)“四個優(yōu)先”工作要求，全力織牢學(xué)生心理健康關(guān)愛“四張網(wǎng)”，以心育人，為每一位學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。近年來，開展個體心理輔導(dǎo)28次，心理健康教育講座12次，心理社團(tuán)開課60節(jié)。

6.協(xié)同育人。一是積極開展家校共建共育，通過家長志愿課堂、家長開放日等方式主動與家庭溝通交流，增強家校互動。二是協(xié)調(diào)社會資源，重點對校園食品安全、校車運營、安全環(huán)境等進(jìn)行定期到校指導(dǎo)和教育講座，織密校園安全“網(wǎng)”，時刻堅守安全“關(guān)”，為學(xué)生健康成長與全面發(fā)展保駕護(hù)航。

近年來，在學(xué)校、家庭、社會的共同努力下，在政府政策制度的支持保障下，學(xué)校德育工作的“家校社共育”逐漸由點狀走向系統(tǒng)，從片段走向全程。在德育工作“165”模式下，學(xué)校通過過程性活動的扎實開展，提振了學(xué)生精神，抓牢了養(yǎng)成教育，凈化了校園環(huán)境，豐富了德育功能，學(xué)校先后榮獲全國青少年校園特色足球?qū)W校、安康市文明校園等榮譽稱號，關(guān)愛留守兒童工作連續(xù)2年被評為先進(jìn)單位，2023年鄉(xiāng)村少年宮工作綜合考核榮獲全省第一優(yōu)異成績，500余名師生在省市縣獲獎。

大道至簡，實干為要；展望未來，奮斗不止。漢陰縣澗池鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)將繼續(xù)保持初心與執(zhí)著，努力營造更加和諧、文明、健康、向上、向善的校園環(huán)境，攜手并進(jìn)，共同擘畫學(xué)校美好圖景。

作者單位：陜西省安康市漢陰縣澗池鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)