習(xí)近平總書記在全國科技大會(huì)、國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、兩院院士大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐?！睂?shí)現(xiàn)2035年建成科技強(qiáng)國目標(biāo)，要加強(qiáng)國家戰(zhàn)略人才力量建設(shè)，著力培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。為此，要準(zhǔn)確把握教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)之間的關(guān)系，暢通教育科技人才的良性循環(huán)，著力解決人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新供需不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾。

高校作為科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的重要陣地，應(yīng)將科技賦能貫穿于教育教學(xué)的全過程，構(gòu)建與新時(shí)代科技強(qiáng)國建設(shè)相適應(yīng)的教育體系。這要求我們不僅要深化教學(xué)內(nèi)容與方法的改革，融入最前沿的科技成果，還要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)新能力，真正做到學(xué)以致用。

建立完善教育數(shù)據(jù)安全制度和標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在數(shù)字化浪潮洶涌澎湃、席卷全球的當(dāng)下，建立完善且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龜?shù)據(jù)安全制度和標(biāo)準(zhǔn)，已然成為高等教育領(lǐng)域發(fā)展的不可逆轉(zhuǎn)之趨勢與必然選擇。在構(gòu)建技術(shù)賦能保障體系的過程中，要始終堅(jiān)守技術(shù)倫理的底線，確保技術(shù)的發(fā)展不會(huì)侵犯師生的合法權(quán)益和隱私；還要加強(qiáng)隱私保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，提高師生對隱私保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)能力。

高校需制定一系列詳盡且具有操作性的數(shù)據(jù)收集、存儲(chǔ)、處理及共享規(guī)范，建起一道堅(jiān)實(shí)的防線，確保教育數(shù)據(jù)在流轉(zhuǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能得到安全性與合規(guī)性保障。這樣不僅能夠顯著提升教學(xué)效率與質(zhì)量，使知識(shí)的傳授更加高效、精準(zhǔn)，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富多樣、個(gè)性化、靈活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足他們?nèi)找嬖鲩L的學(xué)習(xí)需求與期望。在科技教育融合過程中，要把握好技術(shù)創(chuàng)新與制度建設(shè)相輔相成、協(xié)同并進(jìn)的關(guān)系。只有在技術(shù)不斷創(chuàng)新與突破的同時(shí)加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)與完善，才能確保高等教育在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路上邁向更加智能、高效的未來。

探索AI賦能教學(xué)新形態(tài)，推動(dòng)高等教育創(chuàng)新發(fā)展。人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，為高等教育領(lǐng)域帶來了前所未有的變革機(jī)遇。這一技術(shù)的廣泛應(yīng)用，正在加速重塑教育的面貌，尤其是通過AI賦能的教學(xué)新形態(tài)，讓教育步入一個(gè)更加智能化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)時(shí)代。在這樣的背景下，教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)推送更加具有現(xiàn)實(shí)性。借助先進(jìn)的人工智能算法，能夠分析每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣偏好以及知識(shí)掌握情況，從而為他們量身定制最適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種個(gè)性化的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力，使他們在探索知識(shí)的道路上更加主動(dòng)、積極。

學(xué)習(xí)路徑的智能規(guī)劃也是AI賦能教學(xué)的一大亮點(diǎn)。智能系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)，規(guī)劃出一條科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)路徑。這條路徑既能考慮到知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性，又兼顧了學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助他們更加高效地掌握知識(shí)、提升能力。教學(xué)效果的即時(shí)反饋也是AI技術(shù)在教學(xué)中的一大應(yīng)用。通過實(shí)時(shí)監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，智能系統(tǒng)能夠迅速給出反饋意見，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

深化高等教育創(chuàng)新發(fā)展不可能一蹴而就。除了上述提到的AI賦能教學(xué)外，還需要加強(qiáng)跨學(xué)科融合與產(chǎn)學(xué)研合作?？鐚W(xué)科融合能夠打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)知識(shí)的交叉融合與創(chuàng)新；產(chǎn)學(xué)研合作則能夠?qū)⒖蒲谐晒D(zhuǎn)化為教學(xué)資源，推動(dòng)教學(xué)與實(shí)踐的緊密結(jié)合。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)教師將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材，豐富課程內(nèi)容、提升教學(xué)質(zhì)量；引導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，培養(yǎng)其解決復(fù)雜問題的能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

完善技術(shù)賦能高等教育保障體系，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。要建成的科技強(qiáng)國，必須擁有強(qiáng)大的高水平科技人才培養(yǎng)和集聚能力。要通過自主培養(yǎng)高水平人才和吸引世界一流人才，不斷壯大國際頂尖科技人才隊(duì)伍和國家戰(zhàn)略科技力量。為了確保高等教育在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須構(gòu)建全方位、多層次的技術(shù)賦能保障體系。這一體系旨在通過綜合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為高等教育提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持，以推動(dòng)其向數(shù)字化、智能化方向邁進(jìn)。

第一，要加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。包括升級(jí)和優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、云計(jì)算平臺(tái)等硬件設(shè)施，確保能夠滿足高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求。還需要推廣和應(yīng)用各種先進(jìn)的信息技術(shù)軟件，如在線教育平臺(tái)、智能教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字圖書館等，以提高教學(xué)、科研和管理的效率和質(zhì)量。第二，提升信息技術(shù)人員的專業(yè)素養(yǎng)。要加強(qiáng)對信息技術(shù)人員的培訓(xùn)和教育，提高他們的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，使他們能夠更好地適應(yīng)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求。第三，建立快速響應(yīng)的技術(shù)支持體系。要建立一支專業(yè)的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為師生提供及時(shí)、有效的技術(shù)支持和服務(wù)，還需要建立完善的技術(shù)支持流程和機(jī)制，確保在出現(xiàn)問題時(shí)能夠迅速響應(yīng)并解決問題。

加強(qiáng)高等教育師生培訓(xùn)，助力數(shù)智技術(shù)人才培養(yǎng)。面對數(shù)智時(shí)代的到來，高等教育必須加大對師生的培訓(xùn)力度，以提升其適應(yīng)新技術(shù)、新環(huán)境的能力。對于教師而言，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)其信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的能力，鼓勵(lì)其探索創(chuàng)新教學(xué)方法與手段；對于學(xué)生而言，則需加強(qiáng)其信息技術(shù)素養(yǎng)與數(shù)智技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)其掌握數(shù)據(jù)分析、人工智能等前沿技術(shù)的基本原理與應(yīng)用方法。

高校應(yīng)加強(qiáng)與科研院所、企業(yè)等創(chuàng)新主體的合作，共建科研平臺(tái)、共享創(chuàng)新資源，形成產(chǎn)學(xué)研用深度融合的創(chuàng)新體系。通過聯(lián)合培養(yǎng)、項(xiàng)目合作等方式，讓學(xué)生在科研環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，促進(jìn)科研成果向教育教學(xué)轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的良性互動(dòng)。必須注重培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。在全球化的今天，科技競爭已經(jīng)超越國界，成為綜合國力較量的重要領(lǐng)域。因此，高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與國際學(xué)術(shù)交流與合作，了解世界科技前沿動(dòng)態(tài)，吸收國際先進(jìn)的教育理念和方法，為培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)科技人才奠定基礎(chǔ)。

高校還應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。教師是教育的第一資源，是科技創(chuàng)新的引領(lǐng)者和推動(dòng)者。只有擁有一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的科技人才。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)和管理，完善教師評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，營造尊師重教、崇尚創(chuàng)新的良好氛圍。

總之，科技賦能高校教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國科技大會(huì)、國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、兩院院士大會(huì)上的重要講話精神，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)的戰(zhàn)略導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新教育理念和方法，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，培養(yǎng)更多具有國際競爭力的高素質(zhì)科技人才，為科技強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。