“老師，請(qǐng)你休息一下吧！”據(jù)報(bào)道，湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)每個(gè)班設(shè)立“下課提醒員”，以此保證每節(jié)課零拖堂。該校校長(zhǎng)張基廣說，“一到打下課鈴，每個(gè)班有一個(gè)‘下課提醒員’，每節(jié)課零拖堂，是堅(jiān)決做到的，一定要保證下課10分鐘的休息時(shí)間。”(《羊城晚報(bào)》10月14日)

僅僅為了保證每節(jié)課零拖堂，湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)就在每個(gè)班級(jí)設(shè)立下課提醒員，這種管理創(chuàng)新真的有必要嗎？對(duì)此，筆者不以為然。

表面上看，學(xué)校設(shè)立下課提醒員能夠督促教師按時(shí)下課，不拖堂，不擠占學(xué)生的課間時(shí)間，以保證學(xué)生有一個(gè)完整的課間十分鐘，但事實(shí)上，僅僅依靠一名下課提醒員，就能保證每節(jié)課零拖堂嗎？如果老師對(duì)提醒員的提醒置之不理，那學(xué)生能奈何得了老師嗎？答案顯然是否定的。

近年來，在下課管理問題上，已有多所學(xué)校進(jìn)行了創(chuàng)新探索，比如今年4月，浙江杭州市行知小學(xué)取消下課鈴改由學(xué)生按鈴，但此舉飽受詬病。有網(wǎng)友指出，讓上課的學(xué)生來按鈴提醒下課，不僅會(huì)分散學(xué)生的上課學(xué)習(xí)注意力，不利于學(xué)生提高上課學(xué)習(xí)效率，而且，如果各個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)按鈴的學(xué)生出現(xiàn)忘記看時(shí)間，或班級(jí)時(shí)鐘表時(shí)間不準(zhǔn)確，那就會(huì)導(dǎo)致全校各個(gè)班級(jí)下課不統(tǒng)一的現(xiàn)象，一會(huì)兒這個(gè)班級(jí)開始下課了，一會(huì)兒那個(gè)班級(jí)開始下課了，學(xué)校教學(xué)秩序豈有不亂之理？

因此，學(xué)校在作出某項(xiàng)制度改革時(shí)，不妨多問計(jì)于師、問計(jì)于生，多方征求廣大師生的建議和意見，切忌拍腦袋決策，大搞一言堂，從而讓設(shè)立下課提醒員這樣的管理創(chuàng)新淪為師生的笑柄。

學(xué)校設(shè)立下課提醒員真的沒必要，希望這樣的管理創(chuàng)新還是少些，少些，再少些吧！