我家是一個名副其實的教師之家。家里現在有三位老師：我爸、我妹和我。如果加上小姑的兒子兒媳、故去的大姑和已經改行的我先生，這個大家庭一共有七位老師。

家里最早當老師的是大姑。大姑起初是民辦教師，后來轉成公辦教師。結婚后先后育有三個孩子，當時姑父在西安工作，她一個人帶著三個孩子在一個山區小學堅守了十幾年，生活雖艱苦忙累，工作卻從不含糊。最終，她的辛苦付出得到了回報：教學成績突出，得到同事和領導的認可，贏得學生和家長的尊敬，也因此被調到了縣城里最好的小學。后來，姑父從西安調回縣城，一家人才得以團聚。后來大姑因病不能再上講臺，本可以回家休養的她卻主動申請調到學校圖書館，堅持為師生服務，直到退休。

家里教齡最長的老師是我爸，有60年教齡。一開始，我爸在離家不遠的村小當民辦教師，一年后調到深山里的麻洞學校，一呆就是10年。他教給學生知識，也關心學生成長，一有空閑就去家訪，所以學校周圍十里八鄉的人都認識他、信任他、喜歡他。有些家長做了好吃的，在放學后請他去品嘗。多年以后，他的一些學生和家長還和他保持著聯系，有事也會求助于他。有次，一個已經50多歲的曾經的學生從老家給他打來電話，說自己生病了很嚴重需要住院，但聯系不上自己的兒子，不過知道兒子大概在縣城的什么地方，請我爸幫忙找找。當時，70多歲的他費盡周折后終于找到，并且教育那娃要懂得孝敬關心父母，督促他趕緊回家帶其父親看病，最后又打電話給他學生，確認對方已經住院治療脫離危險才作罷。

后來我爸被調到觀爾嶺學校，一呆又是10年。他先做語文老師，因成績突出當了教導主任，最后做了校長。他教書很有方法，從最基礎的寫字抓起，抓閱讀，抓寫作，20世紀80年代觀爾嶺的畢業學生語文基礎特別好。他回憶說，一個叫周理民的學生在中考時，作文是二選一，竟然在大家完成一篇都緊張的情況下，周理民同時完成了兩篇作文，而且都寫得很棒，被改卷老師們當成奇跡，最后看了學生信息，知道是觀爾嶺的學生，都贊嘆不已。當時龍亭高中有老師說，一看字寫得漂亮的、作文寫得好的，100%是觀爾嶺的學生。那時的觀爾嶺初中遠近聞名，學區外的好多學生都想來上。觀爾嶺畢業的很多學生后來在全國各地各行各業都取得了很大的成就。我爸也因治校有方被調到城關教育組，后又被調到教育局，先后當了科長、副局長、局長。退居二線的他對教育熱情依然不減，創辦了自己的學校，風風雨雨20多年，樂此不疲地繼續著自己的教育夢想。

我當老師是受了大姑和我爸的影響。在我很小的時候，爸爸帶我去他學校，他的學生對我很好，我就覺得當老師真好。在縣城上高中時，周末去大姑家，有時和她一起出門，碰到她的學生和家長，都會恭恭敬敬地向她問好，我就決定將來也要當老師，高考填報志愿時毫不猶豫選擇了師范院校。畢業后回到母校縣城高中，在教學一線默默耕耘了22年，也有過幾次改行的機會，但一想到要離開生龍活虎的學生，還是放棄了。后來我被調到縣教研室搞教學研究，依然為教育服務。

我妹也當了老師，我選擇的老公也是老師，我們成了真正的教師之家。常常將聚會、午飯變成教育論壇。當我抱怨作文難改時，我老公就與我交流怎樣做有助于提高學生的寫作水平。做政教主任的妹妹有時感嘆學生越來越難管，我老公就嘚瑟自己當年如何管理調皮學生還讓他們心服口服的“秘訣”，老爸也不失時機高屋建瓴指點迷津。往往這種時候，被晾在一邊的媽媽只能無奈地感嘆：“你們真是當老師當迷了！”我們聽后哈哈大笑。

這就是我的教師之家，在堅守教育崗位的同時，也沉醉在教育之樂中。

作者單位：陜西省漢中市洋縣教研室