思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。因此，要用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為此，學(xué)校從思政課程固本、德育課程塑行、活動(dòng)課程鑄魂三維入手，一是以上好思政課為本，將思政課程、課程思政相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“全員育人”目標(biāo)；二是以“三進(jìn)階”德育課程為要，將低、中、高“三學(xué)段”梯度銜接，打造“全程育人”模式；三是以“活動(dòng)育人”為翼，將思政教育貫穿始終，構(gòu)建“全域育人”樣態(tài)，以更好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

一、聚焦“三有”目標(biāo)，打造思政主課堂

道德與法治課是義務(wù)教育階段的思政課，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下牢固的思想根基。學(xué)校聚焦 “三有”目標(biāo)從三個(gè)方面上好思政課。

（一）坊、組、隊(duì)融合，建好思政隊(duì)伍

思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。 少先隊(duì)輔導(dǎo)員是黨的少年兒童思想政治工作者，是團(tuán)干部隊(duì)伍、中小學(xué)校思政課教師隊(duì)伍的重要組成部分，是少年兒童健康成長(zhǎng)的引路人。為此，學(xué)校通過(guò)思政教研組、思政工作坊及少先隊(duì)“三線并行”方式，抓好思政課教師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員兩支隊(duì)伍建設(shè)，思政工作坊以讀書(shū)、磨課、參賽、特色課程開(kāi)發(fā)為主，思政教研組以課標(biāo)學(xué)習(xí)、集體備課為主，少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍以活動(dòng)組織、隊(duì)課開(kāi)展、紅色引領(lǐng)為主，三支隊(duì)伍齊頭并進(jìn)，努力按照政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的要求磨煉技能，提升素養(yǎng)，依托學(xué)校每年一度的“海棠教學(xué)節(jié)”，扎實(shí)開(kāi)展思政課同課異構(gòu)、思政教師基本功大賽及少先隊(duì)輔導(dǎo)員基本技能大賽活動(dòng)，以賽促教，以練促能。

（二）落實(shí)“四性”，上活思政課

道德與法治課程具有“四性”，即政治性、思想性、綜合性、實(shí)踐性。因此，教師要發(fā)揮課程思想引領(lǐng)作用，強(qiáng)化一體化設(shè)計(jì)，構(gòu)建綜合性課程。學(xué)校結(jié)合課標(biāo)要求，努力打造“三動(dòng)三自”新思政課，即教師在課堂上要以生動(dòng)、靈動(dòng)、互動(dòng)的與生活高度關(guān)聯(lián)的活動(dòng)組織教學(xué)，注重學(xué)生在活動(dòng)中的自我感知、自主體驗(yàn)與自然生發(fā)。例如，在《生命最寶貴》課堂上，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)讓學(xué)生反背書(shū)包在胸前，然后讓其做一些如彎腰、下蹲、系鞋帶等生活中常見(jiàn)動(dòng)作的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感知母親孕期的辛苦，使其自然生發(fā)珍愛(ài)生命的認(rèn)知與情感。

（三）理念提升，全員課程思政

學(xué)校倡導(dǎo)全學(xué)科落實(shí)課程思政，所有學(xué)科教師不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，更要挖掘課程中的思政資源，結(jié)合課程內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的是非觀、榮辱觀、價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。例如，在語(yǔ)文課《為中華之崛起而讀書(shū)》中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分了解“中華不振”所帶來(lái)的屈辱與磨難，感知周恩來(lái)立下“為中華崛起而讀書(shū)”志向的緣由及為之付出的努力，再聯(lián)系民族復(fù)興、時(shí)代發(fā)展對(duì)青少年的要求，從革命先輩身上汲取力量，明確自身責(zé)任和奮斗目標(biāo)，樹(shù)立高遠(yuǎn)志向。

在充分研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)校每學(xué)期以教研組為單位，開(kāi)展為期一周的“融學(xué)周”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師和學(xué)生一起圍繞“立心德育學(xué)段三進(jìn)階”課程和學(xué)科內(nèi)容確定跨學(xué)科學(xué)習(xí)主題，通過(guò)全學(xué)科融合教學(xué)達(dá)成品行養(yǎng)成目標(biāo)。例如，五年級(jí)的“國(guó)防教育”主題與“立志”學(xué)段相銜接，學(xué)生通過(guò)收集資料、調(diào)查研究、閱讀美文、研學(xué)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，充分感受作為一名中國(guó)人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。以學(xué)科工作坊為單位，開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)青銅器、數(shù)學(xué)與傳統(tǒng)文化、未來(lái)的自己等項(xiàng)目研究，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)、合作能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信與熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

建好思政隊(duì)伍，上活思政課程，全員課程思政，確保思政教育實(shí)踐有章法，思政教育目標(biāo)扎實(shí)落地，思政育人成效清晰可見(jiàn)，構(gòu)建“全員育人”新模式。

二、夯實(shí)學(xué)段“三進(jìn)階”，搭好思政廣課堂

學(xué)校以《中小學(xué)德育工作指南》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健全人格為根本，以促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以培養(yǎng)五育并舉好兒童為目標(biāo)，精心建構(gòu) “立心德育學(xué)段三進(jìn)階”課程。按照兒童成長(zhǎng)周期和特點(diǎn)，將小學(xué)六年學(xué)習(xí)期按每?jī)蓪W(xué)年為一個(gè)學(xué)段，分為“立趣（低學(xué)段）—立行（中學(xué)段）—立志（高學(xué)段）”三個(gè)學(xué)段，將思政目標(biāo)滲透于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的一點(diǎn)一滴之中。

（一）立趣學(xué)段，呵護(hù)興趣，滋潤(rùn)心靈

立趣學(xué)段依據(jù)兒童純樸率真、好奇心重及興趣點(diǎn)多等特點(diǎn)，采用游戲與體驗(yàn)等活潑生動(dòng)的方式，圍繞“趣”與“樂(lè)”，通過(guò)激趣樂(lè)學(xué)、妙趣樂(lè)考、童趣樂(lè)享、雅趣樂(lè)行等促進(jìn)學(xué)生善良友愛(ài)和樂(lè)觀自信品格的養(yǎng)成。以“我入隊(duì)啦”為目標(biāo)，通過(guò)入學(xué)課程、入隊(duì)課程、分批入隊(duì)儀式、二年級(jí)持續(xù)進(jìn)階等路徑，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)伙伴、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

（二）立行學(xué)段，培養(yǎng)樂(lè)趣，立心于行

立行學(xué)段針對(duì)兒童生理差異優(yōu)勢(shì)漸平、能力差異較明顯等特點(diǎn)，采用活動(dòng)與挑戰(zhàn)等富有激勵(lì)性的方式，通過(guò)閱讀潤(rùn)心、運(yùn)動(dòng)健體、勞動(dòng)養(yǎng)習(xí)、藝術(shù)育美等方式促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)實(shí)勇敢和團(tuán)結(jié)進(jìn)取品格的養(yǎng)成。以“我們十歲啦”為目標(biāo)，通過(guò)誠(chéng)信行動(dòng)、極限挑戰(zhàn)、手拉手獻(xiàn)愛(ài)心、十歲生日禮等活動(dòng)，磨煉學(xué)生意志，強(qiáng)化知行合一。

（三）立志學(xué)段，激勵(lì)志趣，向陽(yáng)而行

立志學(xué)段基于學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展第二個(gè)迅猛期的特點(diǎn)，采用實(shí)踐與探究結(jié)合的方式，通過(guò)成才之志、報(bào)國(guó)之志、奉獻(xiàn)之志、共美之志促進(jìn)學(xué)生尊重感恩和責(zé)任擔(dān)當(dāng)品格的養(yǎng)成。以“六年成長(zhǎng)記憶”為目標(biāo)，通過(guò)國(guó)防教育、夢(mèng)想舞臺(tái)、夢(mèng)想起航畢業(yè)典禮等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，勇于接受挑戰(zhàn)，向陽(yáng)而行。

“立心德育學(xué)段三進(jìn)階”課程通過(guò)循序漸進(jìn)、螺旋上升、全面發(fā)展的科學(xué)方式，讓思政教育貫穿小學(xué)六年全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生最終成長(zhǎng)為心懷感恩、心向美好、具有家國(guó)情懷及國(guó)際視野的有志少年，實(shí)現(xiàn)“全程育人”目標(biāo)。

三、做實(shí)“活動(dòng)育人”，建好思政大課堂

思政課不僅要在課堂上講，還要在社會(huì)生活中講。自2021年開(kāi)始，學(xué)校不斷創(chuàng)新思政載體，開(kāi)拓思政新途徑，將思政大課堂建設(shè)納入所有大型活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置之中，把學(xué)?；顒?dòng)與思政教育巧妙融合，做到既發(fā)展學(xué)生能力，又培養(yǎng)學(xué)生品行。

（一）目標(biāo)高度融合

2022年5月27日，學(xué)校海棠合唱團(tuán)走進(jìn)寶雞市音樂(lè)廳舉辦寶雞市首場(chǎng)小學(xué)合唱團(tuán)音樂(lè)會(huì)，演唱了《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《紅星歌》《我們是共產(chǎn)主義接班人》《美麗的遠(yuǎn)航》等歌曲及家長(zhǎng)、學(xué)生原創(chuàng)歌曲《為你守一世花開(kāi)》，紅色文化、愛(ài)國(guó)精神伴隨著學(xué)生優(yōu)美的歌聲回蕩在音樂(lè)廳上空，請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我的錚錚誓言深深觸動(dòng)了在場(chǎng)所有人的心。這既是音樂(lè)會(huì)，又是思政教育大課堂。

（二）過(guò)程走實(shí)入心

2023年6月24日，學(xué)?！吧に募尽泵烙龑?shí)踐成果展在寶雞市群眾藝術(shù)館隆重開(kāi)展。 “生命·四季”將大自然中的春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)與人生童、青、壯、暮四個(gè)階段巧妙聯(lián)系起來(lái)，設(shè)置“生命·四季”“非遺·傳承”“紅色·理想”“創(chuàng)意·繁華”四個(gè)板塊，學(xué)生在圍繞自然節(jié)氣、萬(wàn)物生靈、紅色傳承、理想創(chuàng)意等方面的創(chuàng)作過(guò)程中，既提升了傳承美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，又把尊重自然、敬畏生命、文化自信、個(gè)人價(jià)值的思想深深刻在了心田。此外，學(xué)校聯(lián)合陜西省紅十字基金會(huì)建立思政大課堂，將作品義賣資金一萬(wàn)元定向捐贈(zèng)給甘肅臨夏州地震災(zāi)區(qū)。從主題確定到作品呈現(xiàn)，從舉辦展覽到愛(ài)心義賣，從成果展示到場(chǎng)景美化，從舉辦活動(dòng)到活動(dòng)育人，過(guò)程中不但圍繞目標(biāo)扎實(shí)推進(jìn)，更是力求觸動(dòng)心靈培養(yǎng)品行。這既是美育成果展，又是思政教育大課堂。

（三）成果激勵(lì)反推

2022年10月21日，寶雞市“雙減”時(shí)代教育新樣態(tài)——“成志教育”成果應(yīng)用及評(píng)價(jià)改革研討會(huì)在學(xué)校舉辦，學(xué)生全員陶笛演奏《龍的傳人》，功夫扇、啦啦操、籃球操、足球操、繩操、排球操等伴著《我們是共產(chǎn)主義接班人》等紅色歌曲全員參與、燃爆全場(chǎng)，班級(jí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果——開(kāi)幕式花車融合科技強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)等主題精彩亮相，紅色歌曲激蕩人心，學(xué)生表演整齊劃一，精神面貌昂揚(yáng)向上。學(xué)校不僅是開(kāi)展了一項(xiàng)活動(dòng)，還在活動(dòng)中真正做到了育人、育心、育品，思想上的觸動(dòng)與理念上的認(rèn)同，激勵(lì)和反推每個(gè)人將這種“融合理念”貫徹落實(shí)到教育及生活的方方面面。這既是辦學(xué)成果展示，又是思政教育大課堂。

從強(qiáng)基固本思政主課堂，到明理塑行思政廣課堂，再到立志鑄魂思政大課堂，學(xué)校引導(dǎo)教師由小到大，由內(nèi)到外，全程思政，全員育人，通過(guò)三維融合，促“三全”落地，構(gòu)建了獨(dú)具特色的大思政格局。學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生從課堂走向生活，從校園走向社會(huì)，從個(gè)人走向國(guó)家，從個(gè)體走向人類命運(yùn)共同體，培養(yǎng)具有“民族魂、中國(guó)心”的紅心少年。在一點(diǎn)一滴努力創(chuàng)新與腳踏實(shí)地實(shí)踐與奮斗之中，讓思政課真正走進(jìn)學(xué)生心田。

作者單位  陜西省寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)