善用社會大課堂深化思政課實踐教學改革是高校全面推進“大思政課”建設的重要途徑。近年來，楊凌職業技術學院以入選陜西省“大思政課”建設試點項目為抓手，堅持知行合一、學用一體，堅持文化育人與實踐育人相結合，凸顯涉農高職定位特色，上下貫通、一體推進紅色文化、民俗文化和農耕文化有機融入思政課實踐教學，打造三種文化融合、三環場域聯動、三色課堂聚力的“三融·三聯·三課”思政課實踐教學模式，以“大思政課”推動構筑全面育人新格局。

強化“三融”落實機制

“三融”，即統籌推動紅色文化、民俗文化和農耕文化與思政課實踐教學深度融合、有機融合、立體融合，堅持用紅色文化鑄魂、用民俗文化潤心、用農耕文化固本，設置系列專題實踐教學，構建菜單式實踐教學體系，從而解決教學內容的單一性問題，使教學更加生動、具體，為學生提供更多的實踐機會，提高學生的學習興趣和參與度。

學校在各門思政課課時中均明確實踐教學課時數并劃撥專項經費，由馬克思主義學院統籌安排，圍繞各門課程實踐教學需要，有效分布實踐學時，動態設置教學主題，精心設計教學大綱，制作思政課實踐教學菜單，實施項目化設計、規范化管理、標準化推進。

整合“三聯”資源平臺

“三聯”，即以思政課“三融”系列專題實踐教學為主線，緊緊抓住課堂、校園、社會三個環節，三環緊扣，相互聯動，形成閉環。以課堂實踐為基礎，讓學生深化認知；以校園實踐為中心，讓學生強化踐行；以社會實踐為重點，讓學生增長才干，從而解決教學場域的局限性問題，實現了課堂、校園和社會的有機結合，讓學生更好了解社會、認識國情，增強社會責任感和歷史使命感。

學校已建成1000平方米耕讀文化館，投建350平方米“三融”思政課虛擬仿真實踐教學中心，擁有2個小麥育種產學研基地和教學實驗農場，建立10余個愛國主義教育基地和“大思政課”實踐教學基地；學校所在地為國家級農業高新技術產業示范區、全國首批“大思政課”實踐教學基地，同時也是中華農耕文化發祥地，擁有豐富的農科教資源和農耕文化研學資源；學校所處的陜西省歷史文化底蘊深厚，也是一片紅色沃土，擁有一大批歷史文化遺產和革命舊址遺址。豐富多元的校內外一體化資源平臺為思政課實踐教學提供了豐富的資源保障。

打造“三課”典型案例

“三課”，即通過“三融”“三聯”有效運行，打造“紅·金·綠”三色聚合實踐課。聚焦紅色文化鑄魂，打造“紅色”實踐課，擦亮育人“底色”；聚焦民俗文化潤心，打造“金色”實踐課，增添育人“亮色”；聚焦農耕文化固本，打造“綠色”實踐課，彰顯育人“特色”，從而增進學生對黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

學校堅持“請進來+走出去”“課內+課外”“校內+校外”“線上+線下”相結合，建構立體式多元化“紅·金·綠”三色課程案例庫，陸續打造出“追尋紅色記憶”“《鄭國渠》原創舞臺劇”“農高會調查”“田野課堂”“鄉村振興大調研”等一批思政課實踐教學典型案例。其中，“《鄭國渠》原創舞臺劇”“田野課堂”經過多年實踐探索，已成為具有學校特點、高職特色的思政課實踐教學品牌。

“三融·三聯·三課”思政課實踐教學模式遵循高職教育教學規律和高職學生成長規律，堅持問題導向，通過“三融”豐富實踐內容，通過“三聯”拓展實踐路徑，通過“三課”深化實踐內涵，實現理論教學、實踐教學主題互相銜接、課上課下形式交叉互補、校內校外資源充分整合，構筑思政課實踐教學新格局。“三融·三聯·三課”思政課實踐教學模式使理論與實踐、文化育人與實踐育人、思政小課堂與社會大課堂相互貫通銜接，實現目標驅動、場域聯動、師生互動，讓思政課“活起來”、學生“動起來”、效果“顯出來”。自學校推動實施此思政課實踐教學模式以來，學生學習思政課的熱情普遍高漲，思政課教學的思想性、理論性和親和力、針對性得到有效增強。