2024年，韓城市以新時代教育評價改革為指引，堅持把加強(qiáng)和改進(jìn)新時代家校共育作為深化學(xué)生評價改革、落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，通過完善組織體系、強(qiáng)化責(zé)任落實、豐富活動載體，統(tǒng)籌用好各類資源，有效開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，及時解決家長在家校協(xié)同育人過程中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)問題，引導(dǎo)家長逐漸轉(zhuǎn)變“成才優(yōu)于成人”“成績重于成長”“成就重于成敗”的教育觀念，樹立長線、多元育人思維，當(dāng)好學(xué)生‘第一任教師’，從家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三重構(gòu)架中尋找更多契合點(diǎn)，多維構(gòu)建家校共育新模式，實現(xiàn)家校協(xié)同育人雙向奔赴，與學(xué)校共畫新時代高質(zhì)量育人“同心圓”。

家庭融入組織，變參加為參與。認(rèn)真落實國家和陜西省關(guān)于家庭教育工作的部署要求，主動履行法定家庭教育工作職責(zé)，著力組織體系建設(shè)、制度機(jī)制完善等方面，建立韓城市家庭教育指導(dǎo)中心，在全市40余所義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)家長學(xué)校，在20多個城市居民社區(qū)建設(shè)社區(qū)家長學(xué)校，通過舉辦各類豐富多彩的家校共育活動，逐步把學(xué)生的家庭和家長納入家庭教育組織體系，引導(dǎo)家長深度參與到教育活動的過程中，增進(jìn)親子關(guān)系，貼身感受家校共育的美好意義，把家長由教育的被動“參加者”，甚至是“旁觀者”變?yōu)橹鲃訁⑴c、深度參與的“主人翁”。

活動融入平臺，變管控為助推。堅持把家校共育納入全市教育高質(zhì)量發(fā)展總體規(guī)劃，先后創(chuàng)新舉辦“心語心向”家庭教育啟示劇展演和“共擁豐盈人生”父母課堂等特色活動，通過文藝展演和專家解讀形式，深化家校共育政策解讀，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。堅定支持學(xué)校在家校共育方面的創(chuàng)新探索，培育創(chuàng)設(shè)了“中小學(xué)家長課堂”、“親子成長手冊”“家長開放日”“家校互訪”“和美家長”等10多個內(nèi)容豐富、形式靈活、富有特色的家校共育活動平臺，通過平臺載體，對家校共育資源進(jìn)行整合利用，為家長參與教育活動提供便利條件和要素支撐，讓家校之間構(gòu)建起更為緊密的育人關(guān)系，引導(dǎo)家長常態(tài)化參與到育人工作中，從傳統(tǒng)育人的“管控者”“監(jiān)督者”變?yōu)楹⒆映砷L的“陪伴者”“助推者”。

責(zé)任融入過程，變目標(biāo)為方式。緊盯家校共育工作中“家校共同協(xié)作”、“家長責(zé)任落實”兩個難點(diǎn)，積極發(fā)揮學(xué)校和老師在家校協(xié)同育人過程中的主導(dǎo)作用，不斷優(yōu)化家校協(xié)作方法指導(dǎo)和渠道拓展，鼓勵家長以職業(yè)的角色進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)中，通過定期邀請不同行業(yè)的家長以專題授課的方式，為學(xué)生開展普法、科普、歷史、環(huán)保以及交通安全、食品安全等各方面知識宣講，把職業(yè)內(nèi)容變?yōu)榻逃夭模崖殬I(yè)體驗融入教育活動，讓家庭和家長的育人責(zé)任在教育過程中得到更好的體現(xiàn)，引導(dǎo)家長走出“結(jié)果論”“目標(biāo)論”的育人局限，把家庭育人的資源和精力更多的投入到推動育人方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新上來。今年以來各中小學(xué)校累計開展各類家校共育載體活動60余場次，內(nèi)容涵蓋家校關(guān)系、親子關(guān)系、學(xué)業(yè)評價、安全教育、政策解讀、思政教育、社會實踐等多個方面，基本實現(xiàn)中小學(xué)師生全覆蓋，家長參與率達(dá)到87%以上。該市新城九小的“親子科技社團(tuán)”、新城八小的“親子悅享讀書社”和楨州學(xué)校的“家長開放課堂”等特色家校共育載體活動受到省級教育媒體關(guān)注，工作創(chuàng)新做法在陜西省教育廳主辦的教育綜合期刊《陜西教育》和《教師報》上發(fā)表推廣。