為落實(shí)白水縣2024年教研工作要點(diǎn)，進(jìn)一步提升初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)基本功，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流提升，白水縣教學(xué)研究室于9月19日在云臺初中成功舉辦數(shù)學(xué)“研修共同體”第二次線下活動(dòng)。2024年初中數(shù)學(xué)共同體成員及教師進(jìn)修學(xué)校副校長張濤共20余名教師參與活動(dòng)。

活動(dòng)分為課例展示、交流研討和專題報(bào)告三個(gè)階段進(jìn)行。

上午，由北塬鎮(zhèn)中張悅老師與西固鎮(zhèn)中侯深琳老師就《22.1.2二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（1）》進(jìn)行了同課異構(gòu)課堂展示，兩節(jié)課各具特色。侯深琳老師采用“共同探究、比較遷移、總結(jié)歸納”的方式，課中注重學(xué)生對知識的建構(gòu)和探索，關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己總結(jié)、自己提升的過程，類比教學(xué)、數(shù)形結(jié)合的滲透，讓學(xué)生在潛移默化中落實(shí)核心素養(yǎng)。張悅老師整節(jié)課類比研究一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)的方法，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行畫圖、觀察、比較、類比等探活動(dòng)，數(shù)形結(jié)合思想的挖掘、類比遷移教學(xué)滲透使得學(xué)生輕松獲得新知的同時(shí)，形成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，整節(jié)課既培養(yǎng)了學(xué)生的探究新知的能力，又更好的落實(shí)大單元教學(xué)。

交流研討中，共同體成員與觀課教師從教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)策略的運(yùn)用、課堂活動(dòng)的處理、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂檢測評價(jià)、思考的傳遞、理念的輸出、核心素養(yǎng)的落實(shí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入的研討，填補(bǔ)了相互間思維的不全面。并就今后課堂教學(xué)應(yīng)注意的問題達(dá)成共識：教學(xué)中要有大單元教學(xué)的意識，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)應(yīng)用類比的學(xué)習(xí)方法，引發(fā)知識的自然生成。

下午，教師進(jìn)修學(xué)校副校長、陜西省學(xué)科帶頭人、“張濤學(xué)帶工作坊”主持人張濤作了《“思·動(dòng)數(shù)學(xué)”課堂——如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課》的專題報(bào)告，重點(diǎn)介紹了“思·動(dòng)數(shù)學(xué)”教學(xué)主張下的“五步三查”數(shù)學(xué)課堂模式，并詳細(xì)地講解了如何做好“五步三查”數(shù)學(xué)課堂模式的實(shí)踐研究，構(gòu)建以“學(xué)為中心”的有效數(shù)學(xué)課堂，推進(jìn)課堂教學(xué)向更深層次發(fā)展，推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的落地。