9月6日，西安交通大學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)中心 。

進(jìn)入新學(xué)期，大學(xué)新生們滿懷期望進(jìn)入新環(huán)境，開(kāi)啟人生新征程。

記者走訪我省多所高校了解到，各校堅(jiān)持把身心健康作為學(xué)生全面發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，把解決學(xué)生心理問(wèn)題與促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才相結(jié)合，將心理危機(jī)預(yù)防作為重要任務(wù)，全面幫助學(xué)生了解心理知識(shí)、增強(qiáng)心理素質(zhì)、培育積極健康的精神品質(zhì)。

做好學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的“引路人”

9月6日，在西安交通大學(xué)學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)中心的談心室，學(xué)生們就自己的心理困惑與輔導(dǎo)員進(jìn)行交流。大一學(xué)生王雷（化名）說(shuō)：“新學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我渴望參加各種社團(tuán)，提高人際交往能力。”

西安交通大學(xué)從2005年起推行“知心工程”，將輔導(dǎo)員與學(xué)生的談心談話系統(tǒng)化、科學(xué)化，形成了輔導(dǎo)員談心談話工作體系，做好學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的“引路人”。

該校文治書(shū)院新生輔導(dǎo)員蘇鈺濛告訴記者，學(xué)校通過(guò)入學(xué)前的新生調(diào)查和入學(xué)后的心理普測(cè)，全面摸底學(xué)生基本情況和心理健康狀況。輔導(dǎo)員會(huì)根據(jù)掌握的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全覆蓋式的談心，及時(shí)了解學(xué)生需求和困難，進(jìn)行精準(zhǔn)支持和幫扶。

仲英書(shū)院輔導(dǎo)員楊艷麗介紹，大學(xué)生入學(xué)后一般會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段。大一是適應(yīng)階段，輔導(dǎo)員會(huì)幫助新生順利適應(yīng)校園環(huán)境、宿舍關(guān)系、學(xué)習(xí)模式；大二、大三是成長(zhǎng)階段，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生提升人際交往、情緒調(diào)節(jié)、處理親密關(guān)系等能力；大四學(xué)生要選擇未來(lái)的就業(yè)或繼續(xù)深造方向，輔導(dǎo)員要盡力緩解他們的心理壓力和焦慮情緒，幫助他們規(guī)劃好人生之路。

楊艷麗告訴記者，每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始，他們都會(huì)根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和需求，組織開(kāi)展不同主題的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，助力學(xué)生全面發(fā)展。

當(dāng)好學(xué)生身心健康的“陪護(hù)師”

西安電子科技大學(xué)心理健康教育中心致2024級(jí)新生的一封信中這樣寫(xiě)道：“新的學(xué)業(yè)模式、不一樣的人際關(guān)系、面對(duì)本科與高中階段的不同……在探索今后生涯道路中，如何適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)方式？如何按照自己的特點(diǎn)制定出合適的職業(yè)規(guī)劃？心理健康教育中心開(kāi)展健康教育、監(jiān)測(cè)預(yù)警、咨詢服務(wù)和干預(yù)處置，幫助大家一起面對(duì)大學(xué)生活中的困擾。”貼心的話語(yǔ)溫暖著每位新生。

大一新生周實(shí)俊（化名）開(kāi)學(xué)前不慎受傷骨折，恢復(fù)期行動(dòng)不便，擔(dān)心影響新學(xué)期學(xué)習(xí)和人際關(guān)系。學(xué)校心理健康教育中心輔導(dǎo)員得知后，及時(shí)與他溝通，幫助他解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。他很快適應(yīng)了學(xué)校的新環(huán)境和新生活。

新學(xué)期開(kāi)始后，西安電子科技大學(xué)為全體新生開(kāi)設(shè)了心理健康課程，舉辦團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)和班級(jí)凝聚力團(tuán)輔活動(dòng)，促進(jìn)新生之間的交流與理解，幫助他們快速融入大學(xué)生活。

該校心理健康教師魏萍告訴記者，學(xué)校要求教師全程當(dāng)好學(xué)生身心健康的“陪護(hù)師”，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行健康教育。學(xué)校通過(guò)理論授課、心理體驗(yàn)和行為訓(xùn)練，幫助大一學(xué)生奠定心理健康基石；通過(guò)選修課程和多樣化的活動(dòng)，幫助大二、大三學(xué)生提升自主能力和情感表達(dá)能力；通過(guò)提供心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助大四學(xué)生順利畢業(yè)。

培養(yǎng)學(xué)生成為獨(dú)立自強(qiáng)的“接班人”

9月5日，記者來(lái)到西安工程大學(xué)時(shí)，該校心理中心正在對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行談心談話技巧訓(xùn)練。

“輔導(dǎo)員的言行很容易影響大學(xué)生的心理狀態(tài)。”心理中心老師屈展告訴記者，開(kāi)學(xué)前，學(xué)校已對(duì)全體輔導(dǎo)員進(jìn)行了一系列心理健康教育相關(guān)培訓(xùn)，包括談心談話技巧、發(fā)現(xiàn)應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題技能等內(nèi)容。

學(xué)校聘請(qǐng)校內(nèi)外專家組成心理健康教育與咨詢專家指導(dǎo)委員會(huì)，常態(tài)化開(kāi)展學(xué)生心理健康指導(dǎo)工作，幫助輔導(dǎo)員提升心理健康教育能力；建立“一站式”全覆蓋的心理健康教育模式，以“防未病、治已病、化危機(jī)”為工作重點(diǎn)，及時(shí)化解學(xué)生心理健康危機(jī)；要求全體教師把握好自己和學(xué)生之間的關(guān)系，維護(hù)好“知心朋友”和“人生導(dǎo)師”的角色平衡，幫助學(xué)生增強(qiáng)心理素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)、人際交往和職業(yè)規(guī)劃能力。

該校黨委學(xué)生工作部（學(xué)生處）部長(zhǎng)王志介紹，目前，學(xué)校在每個(gè)學(xué)院都設(shè)立了心理輔導(dǎo)員崗位，每個(gè)“一站式”社區(qū)都有一名專業(yè)的心理健康工作負(fù)責(zé)人，從預(yù)防學(xué)生的心理問(wèn)題、培養(yǎng)心理健康意識(shí)入手，制定科學(xué)的心理問(wèn)題發(fā)現(xiàn)及應(yīng)對(duì)機(jī)制。