近年來，漢陰縣教體局黨委堅(jiān)持“教育抓黨建、黨建促教育”理念，圍繞“抓住關(guān)鍵、聚焦重點(diǎn)、融合創(chuàng)新、服務(wù)全局”抓實(shí)抓、求實(shí)求效，堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)教育事業(yè)，實(shí)施特色黨建工程，以高質(zhì)量黨建工作助力教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

在“統(tǒng)”字上下功夫

聚焦“領(lǐng)頭雁”抓班子，堅(jiān)持黨管干部、黨管人才的原則，選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制。聚焦黨組織抓管理，規(guī)范黨組織設(shè)置，制定《漢陰縣教體系統(tǒng)黨組織設(shè)置方案》，為各學(xué)校幼兒園選好配強(qiáng)黨組織正、副書記，增強(qiáng)中小學(xué)校基層黨組織活力。聚焦黨員抓發(fā)展，深入開展黨員教師“三亮三當(dāng)三滿意”、“教學(xué)先鋒崗”、“黨員教師示范課”、黨員干部“雙報(bào)到”等活動，抓實(shí)黨員積分承諾，加大發(fā)展中青年骨干教師黨員工作，整體提升教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

在“融”字上做文章

“黨建+思政+德育”多維度融合，通過“培練評”融合提師資能力，思政與黨建融合武裝富腦，思政與德育融合提育人質(zhì)量，思政與全學(xué)科融合提育人高度，思政教育與日常活動相結(jié)合，思政與研學(xué)旅行實(shí)踐結(jié)合，思政與校園文化建設(shè)結(jié)合的“一體推動、四融合、三結(jié)合”模式，不斷增強(qiáng)中小學(xué)思政課的思想性、理論性、針對性、實(shí)效性。“黨建+體育+旅游”多業(yè)態(tài)融合，以“體育賽事+生態(tài)旅游”融合發(fā)展為主題，堅(jiān)持“一流賽事創(chuàng)建一流品牌，一流品牌帶火一座城市”的辦賽思路，充分發(fā)揮漢陰得天獨(dú)厚的生態(tài)、旅游資源稟賦，連續(xù)舉辦兩屆中國汽車登山錦標(biāo)賽、七屆環(huán)秦嶺自行車聯(lián)賽、三屆歐美職業(yè)籃球?qū)官惖榷囗?xiàng)高規(guī)格體育賽事，形成了“中國秦嶺自駕第一縣”體旅IP，助推縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

在“新”字上求突破

創(chuàng)新思政工作機(jī)制，組建中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會，出臺《中小學(xué)大思政課建設(shè)實(shí)施方案》和《學(xué)校大思政課工作考評細(xì)則》，建立“教育局主管—學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主抓—思政課教師主責(zé)”三級推進(jìn)機(jī)制，將思政課建設(shè)工作納入學(xué)校黨組織書記年度述職述評內(nèi)容。創(chuàng)新德育工作載體，在全縣中小學(xué)推廣“德育作業(yè)”育人新模式，通過“三段三層三類”模式找到了學(xué)校、家庭、社會教育的交匯點(diǎn)，形成了具體的、生動的、精準(zhǔn)滴灌式的教育。創(chuàng)新育人工作方式，秉承“全學(xué)科、全過程、全方位、全領(lǐng)域”的育人目標(biāo)，堅(jiān)持“校內(nèi)+校外”的育人方式，依托“三沈故里”獨(dú)特的漢水文化、人文資源的平臺，開展研學(xué)旅行和綜合實(shí)踐體驗(yàn)課，聚力打造特色黨建育人品牌的校園文化，打造文化育時代新人的風(fēng)向標(biāo)。

在“實(shí)”字上見成效

在優(yōu)化機(jī)制上“求實(shí)效”，堅(jiān)持從思政課改革創(chuàng)新為切入口，引領(lǐng)推動各類課程與思政課同向同行，不斷調(diào)整優(yōu)化“黨建+思政+德育”的“143”模式，助推教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略行穩(wěn)致遠(yuǎn)。城關(guān)一小“四型”黨組織建設(shè)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨建“1262”模式、恒達(dá)小學(xué)黨建引領(lǐng)“134”體系、縣第二幼兒園黨建“334”模式等，形成了一批獨(dú)具特色的教育黨建品牌。在深度融合上“務(wù)實(shí)功”，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本任務(wù)，突顯黨建引領(lǐng)作用，以機(jī)制保障、示范引領(lǐng)、體系構(gòu)建、活動推動、隊(duì)伍建設(shè)為抓手，加力推進(jìn)黨建與中心工作深度融合，著力構(gòu)建核心價值引領(lǐng)人、主題教育激勵人、全學(xué)科融合浸潤人、校園文化熏陶人、研學(xué)旅行實(shí)踐鍛煉人的樹人格局。在師德師風(fēng)上“出實(shí)招”，深入開展教職工干部作風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)督查整治，將師德表現(xiàn)作為教師資格評定、業(yè)績考核、職稱評聘等工作的首要條件，嚴(yán)格執(zhí)行“一票否決制”，確保黨建工作與中心工作相互促進(jìn)、同步推進(jìn)。