編者按

躬耕三尺講臺，只為桃李芬芳。有這樣一群人，他們是在孩子們心中種下希望的造夢師，是學(xué)子們走向更廣闊天地的執(zhí)炬人，是行走在教書育人路上的修行者。他們在平凡的崗位上數(shù)十年如一日地堅守與奉獻(xiàn)，為振興鄉(xiāng)村教育鞠躬盡瘁，嘔心瀝血。在全國第40個教師節(jié)來臨之際，本報選登數(shù)位扎根鄉(xiāng)村的陜西優(yōu)秀教師事跡，讓我們在這些質(zhì)樸而誠摯的文字中感受扎根祖國廣袤鄉(xiāng)村辦教育的熱情和堅守，感受在振興鄉(xiāng)村教育中一線教師所弘揚和踐行的教育家精神，向廣大鄉(xiāng)村教師和教育工作者致敬！

2008年3月，戢燕來到寶雞市金臺區(qū)西街小學(xué)實習(xí)。這是她第一次擁有整個講臺，也是她第一次擁有“教師”這個身份，從此開啟了她的教師生涯。

教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”

作為一名思政教師，戢燕深知上好這門“立德樹人”根本課程的重要性。她在日常教學(xué)中高質(zhì)量完成教育教學(xué)工作，積極探索新時代教育教學(xué)方法。同時，戢燕始終保持兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位，創(chuàng)下連續(xù)十年全勤的記錄。

14年的教師生涯中，戢燕一直懷著敬畏之心、固守教師之魂、敬守教師之德、謹(jǐn)記教師之職，帶著對教育的熱情，懷著對學(xué)生無限的愛，實踐著當(dāng)一名“靈魂的工程師”的理想，踏實、努力、勤奮地工作著。

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡聽故事，喜歡游戲，喜歡新鮮感，她根據(jù)這些特點，在教學(xué)中立足現(xiàn)實、以生為本，創(chuàng)設(shè)了一個個與教學(xué)主題相符的有意義的育人情境，從學(xué)生們熟悉的事物入手，注重學(xué)習(xí)方式活動化、游戲化、生活化，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教材內(nèi)容與學(xué)生生活的融合、教學(xué)要求與學(xué)生訴求的對接，從而培養(yǎng)學(xué)生開放、靈活、自信、專注、合作的良好品質(zhì)以及獨立思考的能力。例如：在教學(xué)《大家的“朋友”》一課時，她創(chuàng)設(shè)了“公共設(shè)施號”郵輪旅行的情景，設(shè)置“發(fā)現(xiàn)島”“探索島”“體驗島”三個島嶼，依托“公共設(shè)施我知道”“設(shè)施損壞我思考”“善待設(shè)施我行動”三個層層遞進(jìn)的活動，使教學(xué)面向生活，讓生活走進(jìn)課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生在游戲中掌握知識、學(xué)會合作，有效完成教學(xué)任務(wù)。

為了不斷提升自身素養(yǎng)，戢燕不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識結(jié)構(gòu)，及時了解教育教學(xué)新動態(tài)，潛心鉆研教材教法，創(chuàng)意實施課堂教學(xué)，積極參與教學(xué)比賽。在戢燕的道德與法治課堂上，她注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，積極為學(xué)生營造良好的思維環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機(jī)會，鼓勵學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，形成了有趣有料、獨樹一幟的教學(xué)風(fēng)格。

作為“雁行工程”道德與法治學(xué)科主持人，她積極承擔(dān)省市區(qū)級教學(xué)觀摩課，用熱愛與執(zhí)著打磨出一節(jié)節(jié)鮮活、有溫度的思政課，帶領(lǐng)團(tuán)隊接觸前沿教育理念、解讀新版課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)專業(yè)授課方法。

2023年12月，學(xué)校開展“‘衣’愛之名共克時艱”活動，戢燕組織全校師生為甘肅地震災(zāi)區(qū)捐贈御寒衣物，讓孩子們在豐富的德育活動中達(dá)到知行合一。

戢燕相信，榮譽是曾經(jīng)的，光環(huán)也會褪去，真正刻進(jìn)骨子里的，是她走上講臺時的從容自信，傳授知識時的全面深刻，引領(lǐng)指導(dǎo)時的巧妙有方，還有這方教育熱土對她的無盡滋養(yǎng)……