編者按

你看，操場上那一個個奔跑的身影、燦爛的笑臉；你聽，教室里那一陣陣悅耳的讀書聲、悠揚的歌聲。朝氣蓬勃的孩子們身后是一群對教育真誠熱愛、忠誠堅守、無私奉獻的優秀教師們。他們是教育教學的領頭雁、教科研的先行者、師德師風的楷模，他們幾十年如一日，弘揚踐行教育家精神。在他們執教的歲月里，我們能真切感受到“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”，中國教育大地上正是有這樣一群人讓教育家精神具象化！本期選取陜西省多位優秀教師事跡刊登，相信他們的故事中也有廣大一線教師的身影，讓我們在推動中國式現代化的強教路上向優秀教師學習，爭做新時代好教師。

溫和，睿智，質樸，優雅，王靈靈是多面且精彩的，但所有人的共識是：她是一位23年如一日，深耕教育一線的師者、學者。

傳道授業解惑的“大先生”

農村出身的王靈靈深知，教育是千千萬萬個學生的夢想，是千千萬萬個家庭的希望。2001年，師范畢業后她毅然決然回到宜川，當了一名小學教師。

在老教師的課堂上，有她虛心學習的身影；在深夜的辦公室里，有她埋頭寫筆記的身影；在各種教學競賽中，有她瀟灑執教的身影……王靈靈逐漸練就了一身過硬的基本功，也一躍成為教育骨干。50多個獎項，10多個榮譽稱號，14篇論文發表，也印證了她一步一個腳印的自我奮斗和成長。

讓“兒童成為真正的兒童”的理念是王靈靈一直努力的方向。作為學生們口中的“媽媽老師”，她為每個孩子私人定制學習方法，從過程性評價到結果性評價，都飽含著她對學生們美好未來的期許。在她的引導下，學生們善于聽講、樂于學習，真正成為學習的主人。

科研育人的“領路人”

從“經驗型”轉向“研究型”，再提升為“學者型”，課題研究一直促使王靈靈不斷成長。她先后承擔、主持、參與多項省、市、縣級教研課題研究工作，撰寫的教學設計、科研論文多次獲獎并在全國知名教育刊物上發表。“不做機械、重復、固執、守舊的‘教書匠’，要做執著、專注、完美、有情懷的‘教育家’，‘工匠精神’不能缺位。”王靈靈的轉型夢想一步一步變為現實。

2023年，“王靈靈工作坊”的成立讓她迎來了專業成長上的一個“沖刺期”。承擔著“青藍工程”的重任，王靈靈堅持以小學數學學科為紐帶，以工作坊建設為載體，以資源共享、輻射帶動為支架，帶領一批有共同教育思想和積極要求進步的中青年教師開展教育教學研究活動。團隊中，多名教師已經成長為教學骨干。面對榮譽，他們最大的感慨就是“感謝師傅的幫助”。

支教事業的“初心人”

對王靈靈來說，2023年11月28日是個難忘的日子。這一天，她加入了宜川縣“城鄉一體化”支教隊伍，開始了支教生活。

“孩子們的衣服小得不能穿了，周末給他們準備衣服”“幾乎都是留守兒童，接了一大盆熱水，給每個孩子洗臉、擦油，快樂得不得了”“今天給學生剪了一個漂亮的劉海”……王靈靈的朋友圈幾乎變成了支教生活的日記，記錄了云巖校區里她和八個來自不同村子、不同家庭的一年級孩子的溫暖故事。

“要帶好學生，尤其是一二年級的小學生，就要像媽媽一樣愛孩子。”課堂上，她總是激情洋溢，想方設法調動學生的學習積極性，學生們的眼睛緊盯著她，歡聲笑語不時傳出教室。課下，她幫學生整理衣服，和他們一起玩游戲，學生都愛圍繞在她身邊。

但她深知，只有留下更多火種，成就更多老師，才能成就更多學生。憑借自己在城關小學教育集團核心校多年的教學經驗和心得，來云巖校區之后她開展了示范課、聽評課、專題講座、專題培訓等，為同學科教師的工作指明了方向。

王靈靈說：“‘一輩子做教師，一輩子學做教師’是于漪老師說過的一句話，也是我身為人師的人生信條。”