逯爽，西安工商學院校教師。執教14年來，她以“教育是心靈的對話”為座右銘，用一顆平等、寬容、尊重的心來成全她和學生的亦師亦友；用努力提升教學水平、創新教學方法、改革教學方式來成就傳道授業解惑。她始終秉承“學高為師、身正為范”，盡職盡責做好本職工作。作為一名思政課教師，她特別注重思政課立德樹人的根本任務，“蒙以養正，圣功也”，教給學生正確的思想，引導他們走正路，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使之成為社會主義建設的可用之才。她大膽革新，勇于進行教學改革，多次參與省級科研項目和主持校級教改項目。思想政治理論課是一門理論性很強的科目，她積極探索課堂教學方法，采用多元化教學模式活躍課堂氣氛，調動學生們的學習熱情，用鮮活細節講述宏闊歷史，用鮮活故事測量“歷史的溫度”，用生動案例將理論深入淺出地呈現給學生。她對于各類社會熱點問題有著獨特觀察角度，注重開闊學生們的視野，引導他們全方位觀察世界，幫助學生更好地看待和正確分析社會問題。工作期間榮獲各種榮譽和獎項。榮獲“優秀共產黨員”“優秀教師”“師德師風優秀教師”“優秀指導教師”“優秀思政課教師”、學生“我最喜愛的教師”等榮譽。

一、用“真理之味”踐行“立德樹人”

從事思政課教學14年來，逯爽清晰地感受到“真理”對于大學生具有強烈的吸引力和號召力，怎樣將思政課講出“真理的味道”，為了以深刻的思想理論說服學生，用真理的強大力量感召學生，同時在周末理論大講堂、中國大學慕課、學習強國、B站等平臺聽講課和講座，幾年間聽課多達幾十門，在反復的學習體會和揣摩中，悟深弄透重大的理論研究和現實問題，將最精彩的內容，用最好的形式，在自己的《馬克思主義基本原理》課堂傳遞給學生。她以“教育是心靈的對話”為座右銘，用一顆平等、寬容、尊重的心來成全她和學生的亦師亦友；用努力提升教學水平、創新教學方法、改革教學方式來成就傳道授業解惑。她始終秉承“學高為師、身正為范”，盡職盡責做好本職工作。作為一名思政課教師，她特別注重思政課立德樹人的根本任務，“蒙以養正，圣功也”，教給學生正確的思想，引導他們走正路，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使之成為社會主義建設的可用之才。

二、專注理論研究和課程建設與改革

教學之余，她亦專注理論研究和課程建設與改革，主持及參與省級院級科研項目10余項，參編著作2部，公開發表學術論文10余篇。

參與2021年省級課題，2021SPWSKT-C-70“關學文化融入民辦高校網絡思政教育路徑探析”，結題。發表論文2022（24）《大學》第二作者“關學文化融入民辦高校網絡思政教育現狀調查分析——以西安工商學院為例”。探索通過網絡教育將關學文化精神融入高校思想政治教育中的方式，從民辦高校學生的特點和規律出發，對如何切實有效地將關學文化精髓與網絡思想政治教育落到實處進行了初步思考，并提出了相關建議。參與2023年陜西省教改項目23BZ086《新時代高校“大思政課”實踐育人機制創新與研究》的科研項目。

主持校級教學改革項目20YJ11“互聯網+”與《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學的融合研究，結題。發表教學改革論文《“互聯網+”環境下高校思政課教學新模式初探》《科技導刊—電子版（上旬）》2019年8期、《互聯網背景下高校思政課課堂有效互動教學方法的研究》《數字化用戶》2021年第43期。在新時期網絡信息技術的迅猛發展，給高校思政教育課堂教學帶來的新的問題和挑戰的背景下，結合線上線下教學經驗，充分發揮互聯網的優勢，對互聯網信息技術與思政教育教學的深度融合的教學模式及方式方法的積極探索。

參編教材《馬克思主義哲學原理 》（ISBN: 978-7-5690-2022-9），擔任該書副主編，統籌編寫了第一章和第七章第八章第九章（共計十三萬字）。2021年以主要參與人及一流課程申報答辯人身份，參與線下一流課程《馬克思主義基本原理》建設，并獲批校級一流課程。本門課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實黨中央的方針政策，結合校本實際，在課程設計、內容建設、創新育人上進行了有益的探索。參編《高校課程思政工作建設研究》（ISBN: 978-7-5692-9791-1），擔任該書副主編，統籌編寫了第七章第八章第九章（共計十三萬字）。參與《馬克思主義基本原理概論》線上云教材編寫。2022年7，本門課程搭載智慧教學工具，以積極探索線上線下混合式教學模式為突破口，通過系統性講授，構建并完善“讀經典、學習語、誦金句、悟精髓、育新人”的創新教學體系。

發表論文《大思政視野下民辦高校思想政治教育課程的改革與創新》.《教育技術與心理學進展》第7卷第15.2023期。發表論文《新時代立德樹人視域下民辦高校“三全育人”綜合改革探索與實踐》.《贏未來》2023年第18期。發表報紙文章《充分發揮大學生理論宣講團作用 助力構建“大思政課”育人格局_西安工商學院》.《山西科技報》2023-10-17。 發表論文《樹立“大思政課”觀推動民辦高校思政課高質量發展的路徑研究》.《品味經典》.2024年7期。   

基于思政教研室教研活動，搭建教師交流互鑒的教學研究平臺。設計教育教學改革的痛點難點進行研討，為科研建設打下良好基礎。如思政課堂教學遇到的問題及改革思路研討、如何將思政理論課堂與實踐課堂有機融合的研討、思政課堂教學方法和教學設計專題研討、如何把握思政課程教學重點和難點、馬原理課程教學案例選擇與運用專題研討、新質生產力與思政課堂教學專題研討、數字化賦能馬原理課堂教學專題研討、AI與馬原理課堂教學專題研討等。

積極探索依托數字平臺的“問題鏈導向+參與式互動+課前課中課后聯動”的“三位一體”線上線下融合式專題教學模式。從實踐效果看，學生的學習能力、創新思維、邏輯思維能力、分析解決實際問題的能力得到了訓練與提升，學生的獲得感也逐步增強，立德樹人的成效初顯。

積極探索思政課專職教師積極參與學生理論宣講團建設與實踐。積極開展校園宣講比賽、黨史小記專欄微視頻、積極參加國家級“精神宣講團”、省級宣講團、宣講團進社區宣講等活動。拓寬學生實踐路徑、讓思政課活起來、動起來，既檢驗了思政學習教育成果，又激發了學生學習熱情，為落實立德樹人根本任務、實現思政知識向實踐轉化，進行了有益探索。

注重實踐育人的思政課第二課堂的建設。如“思想道德與法治”課程的第二課堂為“尚德杯”演講賽；“馬克思主義基本原理”課程的第二課堂是“明理杯”大學生辯論賽；“習近平新時代中國特色社會主義理論體系概論”課程的第二課堂是大學生講思政課大賽；“形勢與政策”課程的第二課堂是“報國杯”大學生時事演講賽等。積極推動課外競賽，促進思政課內容走深走實。如開展“傳承紅色基因，踐行初心使命”主題競賽、大學生公開講思政課、創新創業大賽等。

2023年《新時代高校“大思政課”實踐育人模式探索創新研究》獲校級教學成果特等獎。獲校級第二屆第三屆“思政大練兵”一等獎和三等獎、兩次榮獲校教案講稿評比二等獎、2024年教師課堂創新大賽教學創新組三等獎、2024年指導中國國際大學生創新大賽榮獲校級賽銅獎。多次榮獲“優秀共產黨員”“優秀教師”“師德師風優秀教師”“優秀思政課教師”、學生“我最喜愛的教師”等榮譽。

三、發揮示范引領作用，打造高素質教學隊伍

作為教研室主任，逯爽老師明白，一個人的努力是加法，一個團隊的努力是乘法，她熱心引導，為每一位新教師提供良好的教學示范，她傾心相授，手把手教青年教師做教學設計。她全心投入，將集體備課制度化、常態化，精心設計教研室集體備課及教學研討專題，已經凝練出具有思政教學針對性和馬克思主義基本原理課程專業性的研討專題10余項，即為老中青教師搭建了一個相互學習交流的科研平臺，又很好凝聚了團隊，提升了團隊中每位教師的教育教學能力。同時，她又與時俱進，結合時代發展及當前熱點，精心設計如新質生產力與思政課堂教學專題研討、數字化賦能馬原理課堂教學專題研討、AI與馬原理課堂教學專題研討等，以此促進教研室教育教學不斷朝著高質量方向發展。

她凝心聚力，積極組織團隊，為每一位參賽教師提供智力支持和后勤保障。在學院領導的大力支持和逯爽老師的用心打造下，一支守初心、精專業、講團結、甘奉獻的教學團隊已初具雛形，所帶團隊中已有2位年輕教師榮獲省級思政“大練兵”教學能手獎，團隊青年教師在各類教學競賽中多次獲獎，團隊教學評價名列前茅。團隊教師主持和參與省級校級各類教學科研項目20余項。

逯爽老師以其堅定的信仰，努力用思政課所蘊含的馬克思主義的真理之光，去照亮學生追夢的路，去引領教研團隊實踐思政人的初心。