編者按

躬耕三尺講臺，只為桃李芬芳。有這樣一群人，他們是在孩子們心中種下希望的造夢師，是學(xué)子們走向更廣闊天地的執(zhí)炬人，是行走在教書育人路上的修行者。他們在平凡的崗位上數(shù)十年如一日地堅守與奉獻，為振興鄉(xiāng)村教育鞠躬盡瘁，嘔心瀝血。在全國第40個教師節(jié)來臨之際，本報選登數(shù)位扎根鄉(xiāng)村的陜西優(yōu)秀教師事跡，讓我們在這些質(zhì)樸而誠摯的文字中感受扎根祖國廣袤鄉(xiāng)村辦教育的熱情和堅守，感受在振興鄉(xiāng)村教育中一線教師所弘揚和踐行的教育家精神，向廣大鄉(xiāng)村教師和教育工作者致敬！

“國培計劃”培訓(xùn)專家、陜西省學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，西安市骨干教師、西安市優(yōu)秀“卓越型”教師、西安市模范教師和區(qū)級教書育人楷模……一疊疊的榮譽證書整齊地擺放在楊俊峰的抽屜里。自畢業(yè)至今，楊俊峰一直扎根鄉(xiāng)村小學(xué)，在平凡的工作崗位上教書育人、無私奉獻，追求卓越。

扎根鄉(xiāng)村，用愛心托起明天的太陽

1991年9月，20歲的楊俊峰帶著對教育的憧憬與激情進入耿鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，成了當(dāng)時學(xué)校里為數(shù)不多科班出身的老師。在這所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)一干就是30多年，楊俊峰迎來了一批又一批老師和學(xué)生，又目送著他們離開，從陌生到熟悉，他見證了3000多名孩子們的成長，孩子們也見證了他的青春。

曾經(jīng)有人問他：“那么多人都到城區(qū)任教去了，你怎么還在這里？”他這樣回答：“我生在耿鎮(zhèn)，長在耿鎮(zhèn)，耿鎮(zhèn)就是我的家,這里都是我的親人，我舍不得離開。”他的心在農(nóng)村娃的身上，他立志要為家鄉(xiāng)教育奉獻自己的一生。

以愛育人，情暖童心育新人

要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。班上有個叫劉佳豪（化名）的同學(xué)，調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)，在班級影響很不好，給班級的管理帶來了負(fù)面影響。經(jīng)過家訪，他了解到這位學(xué)生的父母離異，其父親經(jīng)常不在家，無暇管他。為此，楊俊峰首先指定了專人幫扶該生學(xué)習(xí)，利用課余時間對該生進行輔導(dǎo)，然后定期給該生父親打電話溝通交流，讓其父多關(guān)心關(guān)愛孩子，再抓住學(xué)生頭腦靈活的特點，為其創(chuàng)造表現(xiàn)、展示的機會，使學(xué)生逐步建立自信心，積極參與班級活動。“把學(xué)生當(dāng)朋友，你會有意想不到的收獲。”他一有時間就和學(xué)生談心，及時了解他們生活和學(xué)習(xí)中的困難，適時予以鼓勵。他堅信，只要每位教師對待每一位學(xué)生都能用偉大無私的愛去呵護，即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康成長。

青藍攜手，架梯搭臺傳幫帶

2021年，楊俊峰被遴選為陜西省學(xué)科帶頭人，成立了陜西省學(xué)科帶頭人工作坊，成員30余人，帶動10余所學(xué)校的青年教師快速成長。2022年，他又被遴選為西安市“名師+”研修共同體主持人。他積極倡導(dǎo)教師開展課題研究，以問題為引領(lǐng)，以實踐為抓手。讀書沙龍、課題研究、課例展示、主題分享。在他的帶領(lǐng)下，工作坊成員劉月和、王超等青年教師成長為陜西省教學(xué)能手，姚毅立、陳利、席天金老師成長為西安市教學(xué)能手，彭毅老師成長為高陵區(qū)教學(xué)能手。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，楊俊峰始終堅守鄉(xiāng)村教師的淳樸，不忘初心，守望鄉(xiāng)村教育，用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……