編者按：強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師是立教之本、興教之源。黨的十八大以來，陜西省教師隊伍建設(shè)取得巨大成就，廣大教師積極弘揚(yáng)踐行教育家精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，安心從教、潛心育人，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。從“四有”好老師培養(yǎng)，到教師待遇保障機(jī)制的完善，從教師教育振興行動計劃的實(shí)施，到師德師風(fēng)建設(shè)的持續(xù)加強(qiáng)，一系列重大政策與舉措的落地，為教師隊伍的高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動力。陜西省教師隊伍建設(shè)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得了一定成就，本報分兩期從師德師風(fēng)建設(shè)、“三級三類”骨干體系建設(shè)成效、鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)改革成效、高層次人才隊伍建設(shè)成效、陜西省各地各校開展新時代教師隊伍建設(shè)情況、師范生培養(yǎng)等六個方面展現(xiàn)相關(guān)成就。

師范生是教師的主要源頭，提高師范教育質(zhì)量是培養(yǎng)合格教師的重要保證。近年來，陜西省持續(xù)推進(jìn)師范教育改革，以教育家精神為引領(lǐng)，強(qiáng)化師范教育的學(xué)科建設(shè)，系統(tǒng)化、多元化推進(jìn)師范教育質(zhì)量提升，師范生培養(yǎng)水平不斷提高。

師范生招生類型實(shí)現(xiàn)多樣化，生源質(zhì)量顯著提升

目前，陜西省師范生招生類型與培養(yǎng)層次顯著呈現(xiàn)多樣性，形成本科為主體兼顧專升本、專科生的多樣化需求的師范教育結(jié)構(gòu)。師范生招生類型主要包括國家公費(fèi)師范生、優(yōu)師計劃、普通招考師范生、職教師資等。

截至2024年8月，共培養(yǎng)國家公費(fèi)師范畢業(yè)生11038人，其中有10840人在陜西中小學(xué)任教；全省9所高校招收地方公費(fèi)師范生，累計招收4660人，其中在校就讀1960人，2595人在陜西省履約任教，含151名外省籍畢業(yè)生。從2021年起，每年爭取北京師范大學(xué)等6所部屬師范大學(xué)國家“優(yōu)師計劃”600人，確定6所省屬高校的優(yōu)勢學(xué)科承擔(dān)地方“優(yōu)師計劃”培養(yǎng)工作，面向全省56個脫貧縣中小學(xué)任教，目前報考生源充足，生源質(zhì)量明顯提高，每年錄取考生平均分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高出一本線，年錄取工作計劃完成率均實(shí)現(xiàn)100%。2024年，教育部在6所部屬大學(xué)實(shí)施本研銜接師范生公費(fèi)教育，本科和研究生階段一體設(shè)計、分段考核，學(xué)制為6年，招生計劃716名。

公費(fèi)師范教育政策實(shí)施以來，為陜西省地方中小學(xué)源源不斷補(bǔ)充了具有較高素質(zhì)的優(yōu)秀教師，部分學(xué)校實(shí)現(xiàn)了北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校畢業(yè)生“零的突破”，公費(fèi)師范畢業(yè)生在全省中小學(xué)供不應(yīng)求，受到地方教育行政部門、基層學(xué)校、學(xué)生家長的好評。

師范生培養(yǎng)力量趨向多元化，培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高

師范生培養(yǎng)院校更加多樣。截至2024年，陜西省開設(shè)師范專業(yè)的普通高校共有39所。院校類型包括部屬高校、省屬本科高等學(xué)校、獨(dú)立學(xué)院、本科層次職業(yè)學(xué)校、高職院校以及獨(dú)立建制的成人高校。截至2024年，陜西省普通高校開設(shè)的師范專業(yè)點(diǎn)共計233個。部屬師范院校——陜西師范大學(xué)開設(shè)師范專業(yè)數(shù)量總計為21個。省屬高校中開設(shè)師范專業(yè)數(shù)量位居前三的院校分別為：咸陽師范學(xué)院28個、渭南師范學(xué)院23個、延安大學(xué)17個。全省開設(shè)師范專業(yè)數(shù)量超過10個的普通高校共計11所，均為公辦本科高校。

師范生培養(yǎng)類別更加多樣。西安音樂學(xué)院設(shè)立了音樂教育專業(yè)，咸陽師范學(xué)院開設(shè)了特殊教育專業(yè)，有力豐富了師范教育的專業(yè)種類。目前，已經(jīng)形成涵蓋學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、特殊教育、職業(yè)教育等多個領(lǐng)域，貫通中小學(xué)幼兒園全學(xué)段、覆蓋基礎(chǔ)教育全學(xué)科、教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)全過程銜接的師范教育體系。

師范生教師隊伍顯著提升。截至2024年7月，陜西省普通高校師范專業(yè)專任教師隊伍中高級職稱占比超過51%，碩博學(xué)歷教師占比超過63%，已經(jīng)形成了以高級職稱教師為引領(lǐng)，碩士博士為主體的教師教育專任教師隊伍。目前，全省師范專業(yè)專任教師隊伍中，擁有各類國家級教學(xué)團(tuán)隊14個，省部級教學(xué)團(tuán)隊11個，有力保障了師范教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

師范生培養(yǎng)成果更加豐碩。近五年來，全省師范生獲批國家級師范教育領(lǐng)域研究項目100余項，獲批省部級師范教育研究項目1000余項，獲批國家級教學(xué)競賽獎1000余項，獲批各類國家級榮譽(yù)270余項。

師范生質(zhì)量保障更加科學(xué)化，培養(yǎng)機(jī)制更加健全

堅持以提升師范教育質(zhì)量為核心，著力推動師范教育內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。在師范教育質(zhì)量保障體系建設(shè)中，經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，形成了保障師范教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的有益經(jīng)驗(yàn)，具體表現(xiàn)為“五個緊密”：加強(qiáng)師范教育質(zhì)量保障體系建設(shè)，緊密對接國家教育發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，在鞏固傳統(tǒng)師范專業(yè)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，實(shí)施師范專業(yè)增撤、評估與預(yù)警機(jī)制，動態(tài)優(yōu)化師范專業(yè)類型布局。緊密落實(shí)產(chǎn)出導(dǎo)向培養(yǎng)要求，定期調(diào)整師范專業(yè)人才培養(yǎng)定位。緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，以學(xué)科建設(shè)和人才隊伍為抓手，深化教育教學(xué)改革，持續(xù)改進(jìn)師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式。緊密融入智慧校園建設(shè)趨勢，持續(xù)加強(qiáng)數(shù)字化教育教學(xué)資源建設(shè)，持續(xù)改善師范專業(yè)辦學(xué)條件。緊密落實(shí)師范專業(yè)認(rèn)證，促進(jìn)學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的認(rèn)證理念深度融入師范專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和評價體系，持續(xù)完善師范專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量保障體系。

師范生培養(yǎng)政策更加系統(tǒng)化，工作經(jīng)驗(yàn)更加成熟

近年來，圍繞師范生培養(yǎng)做出一系列專項工作部署，先后發(fā)布了《陜西省新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃實(shí)施方案》等。2021年組建了西部教師教育聯(lián)盟，啟動了師范類專業(yè)認(rèn)證，實(shí)施師范教育質(zhì)量檢測，組織陜西省“振興師范·奠基良師”師范生教育教學(xué)能力大賽，培育創(chuàng)建國家級高水平師范教育基地，簽署了共建國家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地備忘錄等，有效引導(dǎo)、推動和保障了師范教育的高質(zhì)量發(fā)展。

面向未來，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算為主要標(biāo)志的科技革命浪潮洶涌而至，以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)的智慧經(jīng)濟(jì)、信息產(chǎn)業(yè)成為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新引擎，社會對具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才的需求更為迫切。在此背景下，陜西省將進(jìn)一步優(yōu)化師范專業(yè)布局，完善師范院校、地方政府、中小學(xué)幼兒園協(xié)同開展師范生培養(yǎng)，不斷提高師范教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)陜西力量。

來源：教師報