假期不僅是廣大教職工教育教學路上的“驛站”，更是修煉自身、提升業務的“充電站”。2024年暑假期間，神木職院組織教職工開展了多層次、全方位、系統化的培訓學習活動。

強校筑基謀發展  開創職教新篇章

暑假期間，黨委書記艾國帶隊，組織相關部門負責人，參加高校畢業生就業協會教育與產業合作分會換屆會議暨高等學校產教融合交流研討會、中國高等教育學會職業技術教育分會學術年會暨深化“五金”建設學術會議、高校人工智能大模型應用示范創新論壇暨2024年墨客大會、榆林市高層次人才專題研修班等會議。

參會期間，大家在艾國書記的帶領下，認真聆聽報告，積極參與研討，主動交流分享，講好神職故事。

近年來，神木職院搭乘“職教高鐵”，在職教改革的大潮中投石問路，積極參加研討會議，持續擴大“朋友圈”，主動學習“新理念”，在交流分享中探尋自身的成長路徑，同時不斷擴大神木職院的知名度、影響力。

延安精神再教育  培根塑魂展作風

8月5日—9日，神木職院“延安精神再教育”專題培訓班在延安舉辦，學校部分黨員和新任教師參加培訓，培訓以專題教學、現場教學以及現場參觀的方式進行。

通過培訓，學員滕青松表示會把“堅定正確的政治方向、解放思想實事求是的思想路線、全心全意為人民服務的根本宗旨、自力更生艱苦奮斗的創業精神”為主要內容的延安精神內化于心、外化于行，并結合新時代新任務新實踐，將延安精神貫穿于自己教學工作的始終，進一步解放思想、立足崗位、砥礪奮進，讓延安精神綻放出新時代的璀璨光芒。

以賽促教展風采  賽教融合強技能

為進一步提高學校師資隊伍的教育教學水平，沖刺2024年職業院校教學能力比賽國賽，副校長李建法帶領化工參賽隊參加了由陜西工業職業技術學院承辦的職業院校教師教學能力比賽教師能力提升項目培訓，通過不斷打磨參賽作品，幫助教師們理清備賽思路，明確發力點，突破天花板，樹立了決勝的信念。

據悉，暑期，該團隊代表學校在中國化工教育協會主辦、河南職業技術學院承辦的全國職業院校石油和化工類專業教師教學能力大賽中脫穎而出，獲得特等獎。

近年來，神木職院鼓勵引導廣大教師積極參加各級各類教學能力比賽，以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建，不斷提高教育教學水平，鍛造了一支支政治強、業務精、專業硬、素質高的教育教學團隊，用實力說話、靠實績出圈，持續擦亮“神木職院”高職品牌。

國培引領促提升  砥礪前行共成長

學習永不止步，步履永不停歇。截至8月31日，神木職院共有23名教師參加了國培計劃中骨干教師培訓、課程實施能力提升、“1+X”證書培訓、信息技術應用能力提升等7個項目。

培訓過程中，教師們認真學習，積極思考，充分利用培訓平臺，增強新知識、開闊新視野、提煉新思想、拓寬新思路。

通過系列培訓，教師們不僅掌握了前沿的教學方式，同時也為各高校之間搭建了一個學習交流的平臺。

作為一所地方高職院校，神木職院高度重視教師走出去、知識引進來、能力提起來，加強制度保障，強化考核評價，結合學校教育教學實際，組織教職工參加各類培訓，為教師成長探路鋪路，為教師發展筑基架橋，使教師不以地方為限，讓教育教學能力與時代同頻共振。

企業實踐出真知  崗位賦能促發展

為進一步加強“雙師型”教師隊伍建設，深化產教融合，暑假期間，學校組織47名專業教師深入企業實踐。

實踐期間，教師們與企業技術骨干深度交流，虛心請教。機電工程系溫曉榮老師說：“通過與技術骨干的學習交流，以及對企業生產全環節的參與，使我對企業崗位職責、操作規范、技能要求等有了更加深刻的了解，對所教專業在生產實踐中的技術要點及應用創新有了更精準的把握，對行業企業現狀與發展趨勢以及人才需求有了更全面的認識，同時也對學校專業建設、課程建設、教學改革等方面有了更多思考。”

近年來，神木職院尤其重視“雙師型”隊伍建設，依托神木及周邊地區產業集群、企業集聚優勢，持續拓寬教學路徑，不斷深化企業實踐，充分挖掘教師企業實踐典型案例，加快建設一支師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的高素質“雙師型”教師隊伍，為學校內涵式發展夯實人才基礎。

弘揚教育家精神  培養高素質隊伍

為深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，特別是關于大力弘揚教育家精神的重要指示，持之以恒抓好教師思想政治和師德師風建設，神木職院組織全體教職工開展以“大力弘揚教育家精神，培養造就高素質教師隊伍”為主題的網絡培訓。

培訓以習近平總書記關于大力弘揚教育家精神的重要指示為根本遵循，引導廣大教師在自覺遵守職業行為規范的基礎上，深入領會教育家精神的核心要義。組宣部朱翠老師表示，將以教育家為榜樣，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，努力做精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的“大先生”。

近年來，神木職院持續加強和推進教師思想政治素質和師德師風建設，積極構建全方位、多層次、多樣化的教師職業生涯全過程培養體系，重視老、中、青各階段教師培訓和專業發展，多策并施助力和引導本校教師堅守教育初心，提升綜合素養和專業能力，為廣大教師創造了良好的學習和發展環境。

深化產教融合  創新引領未來

7月31日至8月1日，中國現代產業學院協同創新平臺主辦的現代產業學院內涵建設成果展示與產教融合創新實踐分享研討會在青島召開。神木職院人事處、教務處等相關部門負責人參加研討。

會議通過專家講座、院校分享等形式，就高等教育在深化產教深度融合、校企全面合作等方面的經驗成果進行了交流研討。科技處馮艷老師說：“通過交流學習，了解學習了產教融合的前沿模式，充分認識到高質量應用型人才培養、產教融合、數字技術賦能高等教育等教育強國建設中的重要作用，會將所學所聞所見和所思應用到以后的教學實踐及工作中。”

現代產業學院是高校與地方政府、行業企業等多主體共建共管共享的新型組織形態，是人才鏈、產業鏈、創新鏈的中間組織。神木職院堅持發揮地方高校擔當，積極對接政府、企業、行業，有序拓寬產業學院建設路徑，持續推動現代產業學院內涵建設，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接，與陜西九八五環保工程有限公司共建環境工程產業學院，與達內時代科技集團共建工業互聯網產業學院。

凝“新”聚力促發展  蓄“師”待發新征程

8月3日至17日，神木職院組織21名新進教師崗前培訓。培訓以“業務能力+實踐教學+紅色教育”等形式展開，邀請了相關部門負責人進行了業務能力培訓，骨干教師進行教學示范課，內容豐富、針對性強，讓新教師對學校及自身職業有了更深刻的認識。后續，學校將為每一名新進教職工安排經驗豐富的指導教師，采用新老對接、一對一指導的方式，促使其更快走上崗位工作，更好融入職院大家庭。

優質的師資隊伍是學校發展的基礎。長期以來，神木職院在成長中壯大，堅持引育并舉，匯智聚力，“栽下梧桐樹，引來金鳳凰”，持續補充師資隊伍，努力打造人才工作“引、育、用”一體化模式，點燃了學校高質量發展的“人才引擎”，進一步實現學校發展新突破。

以夢為馬，不負韶華。黨的二十大報告提出必須堅持“人才是第一資源”，深入實施“人才強國戰略”，堅持“人才引領驅動”。暑期只是廣大神木職院人自我提升路上的一個驛站。面向未來，神木職院將深入踐行黨的人才工作新理念新戰略新舉措，深化教師培訓，創新培訓模式，優化培訓內容，拓寬學習路徑，積極探索建立長效的培訓機制與評價體系，確保培訓成果有效轉化及時應用，持續關注教師的專業發展和綜合素質提升，全力打造一支高素質、專業化的“雙師型”教師隊伍，推動學校教育教學工作再上新臺階。